請(qǐng)回答關(guān)于種內(nèi)與種間關(guān)系的有關(guān)問題:
(1)研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為Tl與T2條件下,測(cè)得種群數(shù)量變化如A圖與B圖所示.

①S1種群與S2種群的關(guān)系是
 

②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,Sl種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如C圖,S2種群數(shù)量變化將會(huì)怎樣?試在答題紙C圖的坐標(biāo)中表示出來(lái).
 

(2)科研人員對(duì)海洋某種食用生物進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如D圖所示.分析D圖,回答問題:

①在
 
點(diǎn)時(shí),種群補(bǔ)充量最大,在
 
點(diǎn)時(shí),表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值).
②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導(dǎo)意義是
 
考點(diǎn):種間關(guān)系,種群的數(shù)量變動(dòng),種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:由圖A、B曲線變化趨勢(shì)可看出:一種生物數(shù)量增加,另一種生物被淘汰,故S1與S2之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng).S1與S2生存的適宜溫度分別為Tl與T2,則在Tl、T2交替變化時(shí),他們的種群數(shù)量為交叉起伏形式.種群補(bǔ)充量最大,應(yīng)是出生率與死亡率差別最大時(shí),達(dá)到環(huán)境所允許的最大值應(yīng)該是出生率等于死亡率時(shí).
解答: 解:(1)①兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng),在A圖中S1種群在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,B圖中S2種群在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,則兩者之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
②S1與S2生存的適宜溫度分別為Tl與T2,則在Tl、T2交替變化時(shí),他們的種群數(shù)量為交叉起伏形式.
即:

(2)①在B點(diǎn)時(shí),種群的出生率和死亡率的差值最大,則種群的增長(zhǎng)率最大,即種群補(bǔ)充量最大;在D點(diǎn)時(shí),種群的出生率等于死亡率,種群數(shù)量達(dá)到最大,即表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值).
②該圖中種群增長(zhǎng)率先增加后減少,表示種群的S型曲線,在環(huán)境資源允許的范圍內(nèi)確定捕撈量,保證資源的可持續(xù)發(fā)展.
故答案為:
(1)①競(jìng)爭(zhēng)   ②

(2)①B      D
②在環(huán)境資源允許的范圍內(nèi)確定捕撈量,保證資源的可持續(xù)發(fā)展
點(diǎn)評(píng):本題考查種間關(guān)系和種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶促反應(yīng)速率隨溫度變化的圖象是(注:V為反應(yīng)速率,t為反應(yīng)溫度)   (  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核生物,原核生物和病毒的敘述中有幾項(xiàng)正確( 。
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③T2噬菌體的繁殖只在宿主細(xì)胞中進(jìn)行,因?yàn)橹挥泻颂求w一種細(xì)胞器
④有些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA.
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,配?duì)正確的是( 。
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動(dòng)物
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗
D、采用電泳的方法--分離純化蛋白質(zhì)和DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答問題.

(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期可表示為
 

(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中染色體含量的變化,bc段染色體變化的主要特點(diǎn)是
 
,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期.
(3)圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中
 
段,分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體
 
條.
(4)在有絲分裂末期,圖C不同于圖B所示細(xì)胞的變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、植物開花招引昆蟲屬于行為信息
D、生物種群的繁衍離不開信息的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)不包括( 。
A、異花傳粉,在自然狀態(tài)下都是純種
B、具有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀
C、結(jié)種子多,便于對(duì)子代的統(tǒng)計(jì)分析
D、容易成活,便于種植和培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、癌細(xì)胞不能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移
B、癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
C、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
D、癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂中每個(gè)四分體具有( 。
A、4個(gè)著絲點(diǎn)
B、4條姐妹染色單體
C、2個(gè)DNA分子
D、2對(duì)染色體

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