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如圖甲是將殺死的S型細菌與R型活菌混合注射到小鼠體內后兩種細菌的含量變化，如圖乙是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記技術完成的噬菌體侵染細菌實驗的部分操作步驟．下列相關敘述中，不正確的是（　�。�
A、甲圖中ab時間段內，小鼠體內還沒形成大量的免疫R型細菌的抗體
B、甲圖中的S型細菌是由R型細菌轉化來的
C、乙圖中噬菌體被標記的成分是蛋白質，所以沉淀物中完全沒有放射性
D、乙圖中如果噬菌體和細菌混合后不經過攪拌，在上清液中放射性要減弱
考點：肺炎雙球菌轉化實驗,噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖表示R型活菌注射到小鼠體內后，由于小鼠的免疫作用，繁殖后又大部分被消滅，后由于S型細菌破壞了小鼠的免疫作用，導致數(shù)目大量增多．乙圖表示被標記的蛋白質外殼離心后分布在上清液中．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、小鼠產生抗體需要經過體液免疫過程，要一定的時間，所以甲圖中ab時間段內，小鼠體內還沒形成大量的免疫R型細菌的抗體，導致R型細菌數(shù)目增多，A正確；
B、由于是將殺死的S型細菌與R型活菌混合注射到小鼠體內，所以甲圖中的S型細菌是由R型細菌轉化來的，B正確；
C、乙圖中噬菌體被標記的成分是蛋白質，但如果離心不充分，有少量噬菌體仍吸附在細菌表面，則沉淀物中也可能有放射性，C錯誤；
D、乙圖中如果噬菌體和細菌混合后不經過攪拌，則多數(shù)噬菌體仍吸附在細菌表面，導致上清液中放射性較弱，D正確．
故選：C．
點評：本題考查肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動物基因型為AaBb，如圖分別是該動物體內的兩個細胞結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲細胞是該動物睪丸器官中的一個細胞，細胞名稱是初級精母細胞，該細胞中有2個染色體組，含8個DNA分子
B、若要驗證②的化學成分含蛋白質，需要使用雙縮脲試劑
C、甲細胞發(fā)生了變異，該變異細胞產生的有性生殖細胞的種類是3種
D、乙細胞的名稱是次級精母細胞或是第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年度諾貝爾化學獎授予英國科學家拉瑪克里斯南、美國科學家斯泰茨、以色列科學家約納什因，以表彰他們在核糖體結構和功能研究中的貢獻，以下敘述正確的是（　�。�
A、所有生物都含有核糖體
B、核糖體不含膜結構，因此不含有磷元素
C、核糖體是細胞內水和ATP形成的重要場所之一
D、核仁與核糖體的形成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質或結構中含有糖類的是（　�。�
①ATP�、贒NA�、廴旧w　④細胞膜�、葜尽、薜矸勖福�
A、①②③④B、①③④⑥
C、①②③⑥D、②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗操作能出現(xiàn)相應結果的是（　　）
A、將雙縮脲試劑加入到豆?jié){中，溶液呈紫色
B、將班氏試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、用甲基綠染人口腔上皮細胞，能觀察到線粒體的形態(tài)和分布
D、用龍膽紫溶液染大蒜的根尖細胞，能觀察到染色體形態(tài)的動態(tài)變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中是生物體內幾種有機物組成以及它們各自能的關系圖，m1、m3、m4分別是大分子物質M1、M3、M4的組成單位．下列說法正確的是（　�。�
A、相同質量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多
B、同一個體不同細胞中M3的種類不同取決于基因的選擇性表達
C、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D、不同的M4在結構上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關線粒體的描述中，不正確的是（　　）
A、線粒體具有內外兩層膜，內膜折疊成嵴，使內膜的表面積大大增加
B、線粒體內膜和基質中含有許多與有氧呼吸有關的酶
C、線粒體進行呼吸作用時必須有氧的參與
D、細胞產生CO2的部位一定是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于體液免疫的敘述中正確的是（　�。�
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞
B、抗體是由B淋巴細胞分泌的
C、抗體一般可以直接殺死入侵的細胞
D、記憶B細胞經迅速增殖分化，可以形成大量的效應T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標記玉米體細胞所有染色體上DNA分子的兩條鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中進行組織培養(yǎng)．這些細胞在第一次細胞分裂的前、中、后期，一個細胞中被32P標記的染色體條數(shù)和染色體上被32P標記的DNA分子數(shù)分別是（　�。�
口 表示32P標記的染色體     曰 表示32P標記的DNA．
A、
B、
C、
D、

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