選項 | 實驗內(nèi)容 | 減少實驗誤差采取的措施 |
A | 葉綠體中色素的提取和分離 | 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 |
B | 探索2,4-D促進插條生根的最適濃度 | 預實驗確定濃度范圍 |
C | 比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短 | 觀察某個裝片、同一個視野的細胞并統(tǒng)計 |
D | 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率 | 調(diào)查足夠大的群體,隨機取樣并統(tǒng)計 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、B植物能產(chǎn)生4種不同類型的花粉 |
B、將A、B兩種植物雜交得到的植物為二倍體,可育 |
C、用纖維素酶和果膠酶可以去掉植物細胞的細胞壁 |
D、經(jīng)植物體細胞雜交的到的植物為四倍體,基因型是DdYyRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻是好氧藻類,其生命活動所需能量主要由線粒體提供 |
B、藍藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,光合作用的場所是葉綠體 |
C、兩者均含有葉綠素,但后者沒有葉綠體 |
D、兩者均能進行光合作用,但前者沒有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植 |
B、采取胚胎分割移植技術(shù)可同時獲得多個性狀相同的家畜個體 |
C、胚胎移植時應選用發(fā)育到桑椹胚期和囊胚期的胚胎 |
D、對供體母牛和供體公牛要進行同期發(fā)情處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬含量(μg/Kg鮮重) | 0.0037 | 0.0037 | 0.035 | 0.035 | 0.34 |
A、甲乙均為生產(chǎn)者 |
B、丙丁之間存在競爭關系 |
C、在該食物網(wǎng)中戊占據(jù)2個不同的營養(yǎng)級 |
D、在該食物網(wǎng)中有4條食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素和CO2 |
B、水和CO2 |
C、水、葉綠素和光能 |
D、水、光能和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、①②④⑤ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂 |
B、丙的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性 |
C、圖中①的場所是葉綠體,②的場所是線粒體 |
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有雙層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中,能看到根尖分生區(qū)細胞中染色體向兩極移動 |
B、在高倍鏡下可以看到黑藻的葉綠體呈綠色 |
C、剛發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細胞轉(zhuǎn)到清水中,若發(fā)生質(zhì)壁分離復原說明為活細胞 |
D、若觀察的細胞是無色透明的,為了取得明顯的效果,應調(diào)節(jié)小光圈平面鏡 |
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