下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施,正確的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施
A葉綠體中色素的提取和分離將干燥處理過的定性濾紙條用于層析
B探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍
C比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長短觀察某個(gè)裝片、同一個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)
D調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率調(diào)查足夠大的群體,隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)誤差是高中生做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問題,為了減少偶然誤差,一般采取的措施是:平均取樣、多次取樣并計(jì)算平均值等.探索2,4-D 促進(jìn)插條生根的最適濃度,如果對(duì)有關(guān)情況所知不多,可先設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索,再在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致實(shí)驗(yàn),找到最適合濃度.
解答: 解:A、葉綠體中色素的提取和分離,將干燥處理過的定性濾紙條用于層析,使得劃的濾液細(xì)線細(xì)而直,防止色素帶重疊,A正確;
B、在做探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)時(shí),預(yù)實(shí)驗(yàn)中確定濃度范圍是重要的前提,并不是減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施,實(shí)驗(yàn)中可采用同種且生長狀況基本相似的多枝插條進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),最后求生根的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差,B錯(cuò)誤;
C、比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長短,應(yīng)觀察多個(gè)裝片、多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì),而且樣本數(shù)量越大越準(zhǔn)確,C錯(cuò)誤;
C、在人群中調(diào)查某遺傳病的發(fā)生率,應(yīng)在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查,且要保證調(diào)查的群體足夠大,并將調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查教材實(shí)驗(yàn)《葉綠體中色素的提取和分離》、《探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用》、《調(diào)查常見人類遺傳病》和《觀察細(xì)胞的有絲分裂》相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)減少誤差措施的理解和掌握情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為A種植物細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(僅顯示細(xì)胞核),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、B植物能產(chǎn)生4種不同類型的花粉
B、將A、B兩種植物雜交得到的植物為二倍體,可育
C、用纖維素酶和果膠酶可以去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
D、經(jīng)植物體細(xì)胞雜交的到的植物為四倍體,基因型是DdYyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

滸苔是一種綠藻,奧運(yùn)前大量出現(xiàn)在青島帆船賽水域,而去年太湖水華的是藍(lán)藻.下列有關(guān)綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A、藍(lán)藻是好氧藻類,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
B、藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
C、兩者均含有葉綠素,但后者沒有葉綠體
D、兩者均能進(jìn)行光合作用,但前者沒有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家常采用胚胎移植的方法.下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是( 。
A、試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植
B、采取胚胎分割移植技術(shù)可同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體
C、胚胎移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期和囊胚期的胚胎
D、對(duì)供體母牛和供體公牛要進(jìn)行同期發(fā)情處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

某相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的所有物種為食.下列敘述不正確的是(  )
種群
重金屬含量(μg/Kg鮮重) 0.0037 0.0037 0.035 0.035 0.34
A、甲乙均為生產(chǎn)者
B、丙丁之間存在競(jìng)爭關(guān)系
C、在該食物網(wǎng)中戊占據(jù)2個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)
D、在該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用過程中,以分子態(tài)釋放氧及ATP的產(chǎn)生都離不開(  )
A、葉綠素和CO2
B、水和CO2
C、水、葉綠素和光能
D、水、光能和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株        ②利用秋水仙素處理單倍體試管苗,獲得正常純合植株
③利用基因工程培育抗棉鈴蟲的植株        ④利用細(xì)胞工程培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株
⑤馬鈴薯的脫毒.
A、①②③B、③④⑤
C、①②④⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的一項(xiàng)是(  )
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C、圖中①的場(chǎng)所是葉綠體,②的場(chǎng)所是線粒體
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有雙層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行觀察并作了記錄,下列記錄不正確的是(  )
A、在觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,能看到根尖分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動(dòng)
B、在高倍鏡下可以看到黑藻的葉綠體呈綠色
C、剛發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到清水中,若發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原說明為活細(xì)胞
D、若觀察的細(xì)胞是無色透明的,為了取得明顯的效果,應(yīng)調(diào)節(jié)小光圈平面鏡

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