A、藍藻是好氧藻類,其生命活動所需能量主要由線粒體提供 |
B、藍藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產者,光合作用的場所是葉綠體 |
C、兩者均含有葉綠素,但后者沒有葉綠體 |
D、兩者均能進行光合作用,但前者沒有線粒體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、肉毒桿菌是異養(yǎng)生物,在有氧環(huán)境中其能量大部分來自線粒體 |
B、肉毒毒素的合成和分泌過程需要內質網和高爾基體的參與,肉毒毒素能在人體內水解生成氨基酸,從而成為人體重要的營養(yǎng)物質 |
C、冰塊中的肉毒桿菌細胞內一定含羧基和氨基 |
D、肉毒桿菌與酵母菌的區(qū)別之一是前者無成型的細胞核、無染色體,其繁殖方式為無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采集到的精子和卵細胞相遇即可發(fā)生受精作用 | ||
B、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來 | ||
C、胚胎分割次數(shù)越多,產生的新個體也越多 | ||
D、對同一胚胎的肝細胞核移植,產生的動物中雄性和雌性的概率各為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病患者多尿主要是因為蛋白質分解加強導致尿素增加而帶走大量水分 |
B、水平放置的幼苗,其莖的背重力生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
C、在200m短跑比賽中,人體產生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的產物 |
D、甲狀腺激素需要通過血漿和組織液的運送才能作用于下丘腦細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知此激素不是促甲狀腺激素 |
B、該激素與相應受體結合后形成的復合體,穿過兩層膜并作用于核內DNA |
C、該激素不直接參與新陳代謝 |
D、該激素與相應受體結合后形成的復合體能影響 遺傳信息的轉錄過程,從而影響蛋白質的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前膜的流動性消失 |
B、關閉突觸后膜的Na+離子通道 |
C、乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體 |
D、突觸前神經元的膜電位發(fā)生顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、醋酸菌、乳酸菌、毛霉 |
B、乳酸菌、毛霉、醋酸菌 |
C、醋酸菌、酵母菌、毛霉 |
D、酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗內容 | 減少實驗誤差采取的措施 |
A | 葉綠體中色素的提取和分離 | 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 |
B | 探索2,4-D促進插條生根的最適濃度 | 預實驗確定濃度范圍 |
C | 比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短 | 觀察某個裝片、同一個視野的細胞并統(tǒng)計 |
D | 調查人群中紅綠色盲發(fā)病率 | 調查足夠大的群體,隨機取樣并統(tǒng)計 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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