13．如下兩幅圖中，圖甲是食物關(guān)系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，乙圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①～⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑．請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)，含有3條食物鏈．如果兔突然減少，蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先增加．
（2）圖甲綠色植物→兔→鷹這條食物鏈中，若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產(chǎn)者150千克．
（3）圖乙中A代表生產(chǎn)者，碳在C中以有機(jī)物形式存在．
（4）圖乙中代表光合作用的是③（填序號(hào)），生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量；能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn)，主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的熱能．

分析 分析甲圖：甲圖是一個(gè)食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，其中綠色植物是生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，該食物網(wǎng)中有3條食物鏈．
分析乙圖：首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者，D是非生物的物質(zhì)和能量；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來(lái)，因此B為分解者；其余均為消費(fèi)者，即C為消費(fèi)者．

解答 解：（1）圖甲是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)，含有3條食物鏈．蚱蜢與蚯蚓之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，如果蚱蜢突然減少，則蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先增加．
（2）圖甲綠色植物→兔→鷹這條食物鏈中，若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產(chǎn)者為6÷20%÷20%=150千克．
（3）由以上分析可知，圖乙中A代表生產(chǎn)者；C是消費(fèi)者，碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物形式存在．
（4）圖乙中代表光合作用的是③；生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量；能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn)，主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的熱能．
故答案為：
（1）食物網(wǎng)    3     增加
（2）150
（3）生產(chǎn)者    有機(jī)物
（4）③負(fù)反饋調(diào)節(jié)
（5）生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量      熱能

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確圖乙種個(gè)字母的含義；掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．經(jīng)測(cè)定某生物的核酸分子發(fā)現(xiàn)嘌呤堿基和嘧啶堿基的含量不相等，則此生物一定不是（　�。�
A．煙草花葉病毒B．人C．大腸桿菌D．T2噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列生物的反應(yīng)式錯(cuò)誤的是（　�。�
A．玉米胚進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
B．植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
C．酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
D．馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是（　　）
A．核糖、核糖核酸、核糖體
B．甲狀腺激素、胰島素、性激素
C．ATP、DNA、葉綠體膜
D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對(duì)值）隨溫度的變化，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體膜（或光合膜）和基質(zhì)．據(jù)圖推測(cè)，該植物光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高（填“高”或“低”）．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是ATP、[H]（或NADPH）．在供給C18O2較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、CO2（寫出兩種）．
（3）圖中B點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是部分?jǐn)U散到線粒體，部分?jǐn)U散出細(xì)胞．
若圖中B點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)分別的是15和30，且植物處在B點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下相同時(shí)間內(nèi)，光合作用積累的有機(jī)物量分別為m和n，則m與n的數(shù)學(xué)關(guān)系式為n=2m．
（4）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體，研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是C6H121806→C3H418O3→C18O2（用化學(xué)式和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開．再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用．用差速離心方法能將外膜與內(nèi)膜及其它結(jié)構(gòu)分開．線粒體基質(zhì)中可能含有abef（填字母）．
a．DNA  b．丙酮酸  c．葡萄糖  d．染色質(zhì)  e．核苷酸  f．RNA聚合酶
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，其反應(yīng)式為24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．女性孕期血糖偏高是一種常見現(xiàn)象．如圖為進(jìn)食等量葡萄糖后，孕婦與正常女性（非孕婦）血糖濃度和胰島素濃度變化的數(shù)據(jù)記錄．下列分析不正確的是（　�。�
A．血糖濃度的升高是導(dǎo)致胰島素濃度升高的原因之一
B．孕婦的胰島B細(xì)胞對(duì)血糖變化比較敏感，產(chǎn)生胰島素的速度較快
C．孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低
D．孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，就應(yīng)及時(shí)控制糖類攝入量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．血糖濃度保持平衡對(duì)人體生命活動(dòng)具有重要作用，胰島細(xì)胞內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．
回答下列問(wèn)題：
（1）人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)的作用加強(qiáng)，使心跳和血液循環(huán)加快，以適應(yīng)人體對(duì)物質(zhì)和能量的需求．在此過(guò)程中，交感神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素，與胰島A細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，去甲腎上腺素屬于神經(jīng)遞質(zhì)（填“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”），胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)的凋節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，一方面使下丘腦的血糖調(diào)節(jié)中樞興奮，通過(guò)相關(guān)神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞促進(jìn)胰島素分泌，此時(shí)胰島B細(xì)胞屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器，另一方面血糖濃度升高直接刺激胰島B細(xì)胞促進(jìn)胰島素分泌．當(dāng)某人胰島B細(xì)胞對(duì)血糖濃度變化的敏感性降低，一般情況下其體內(nèi)血糖水平高于（填“高于”或“低于”或“等于”）正常人水平．
（3）在對(duì)糖尿病患者補(bǔ)充胰島素時(shí)，注射劑量過(guò)大會(huì)發(fā)生休克，其原因是血糖過(guò)多分解，導(dǎo)致低血糖，腦部供能不足．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)蜂巢中的蜂王、雄峰、工蜂組成一個(gè)

A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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