動物細胞有絲分裂區(qū)別于植物細胞有絲分裂的是（　�。�
A、核膜、核仁消失
B、形成紡錘體
C、中心粒周圍發(fā)出星射線
D、著絲點分裂
考點：動、植物細胞有絲分裂的異同點
專題：
分析：動、植物細胞有絲分裂過程的區(qū)別：
  植物細胞 動物細胞
前期 由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體
末期 赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個． 細胞中部出現(xiàn)細胞內(nèi)陷，把細胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細胞
解答： 解：A、動植物細胞有絲分裂前期都有核膜、核仁的消失，A錯誤；
B、動植物細胞有絲分裂前期都能形成紡綞體，B錯誤；
C、動物細胞有絲分裂前期，中心體發(fā)出星射線形成紡錘體，而植物細胞有絲分裂前期，由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，C正確；
D、動植物細胞有絲分裂后期都有著絲點的分裂，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，掌握動植物細胞有絲分裂的異同，能對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)某一細胞正在進行減數(shù)分裂，其內(nèi)有44條常染色體和兩個同型的性染色體，此細胞不可能是（　�。�
①初級精母細胞  ②次級卵母細胞  ③初級卵母細胞 ④次級精母細胞  ⑤卵細胞  ⑥精細胞．
A、①⑤⑥B、②③④
C、①④⑥D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的示意圖．
（1）A為
 
電位，B為
 
電位．
（2）根據(jù)圖2至圖3的變化，推測出神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向向
 
（左或右）傳導(dǎo)．神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向只能是
 
．
（3）神經(jīng)細胞膜在靜息時，主要對鉀離子有通透性，造成鉀離子
 
．使膜外陽離子
 
（高或低）于膜內(nèi)，因而出現(xiàn)
 
的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個足球運動員在足球場上劇烈運動時，突然發(fā)生抽搐現(xiàn)象，可能是因為他的血液中下列哪項含量太低引起的（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、鈣離子
C、鐵離子D、鎂離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（　�。�
A、突觸B、反射弧
C、神經(jīng)中樞D、神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)P元素的說法不正確的是（　　）
A、是植物必需的大量礦質(zhì)元素
B、參與構(gòu)成生物體內(nèi)的各種化合物，如磷脂、核酸、脂肪等
C、細胞中的線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、高爾基體等細胞器都含有P元素
D、在維持葉綠體膜的結(jié)構(gòu)與功能上有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是（　　）
A、核膜B、核仁C、核質(zhì)D、染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于薺菜與蛙的胚胎發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
A、薺菜與蛙胚的發(fā)育都是從受精卵的分裂開始的
B、薺菜與蛙胚的發(fā)育過程中胚體各部分細胞的分裂速率都是相同的
C、薺菜的胚發(fā)育都是在胚珠內(nèi)完成的，蛙的胚胎發(fā)育是在卵膜內(nèi)完成的
D、薺菜與蛙胚發(fā)育過程中都發(fā)生了細胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析和回答有關(guān)科學(xué)探究的問題
Ⅰ．如圖是有關(guān)胚芽鞘生長素的某些實驗．請根據(jù)圖示實驗過程回答問題：

（1）由①②實驗現(xiàn)象可以推測出
 
；由②③實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
．
（2）②③一組實驗的自變量（控制變量）是
 
．
（3）某同學(xué)為了探究“生長素（IAA）對植物生長有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗．實驗數(shù)據(jù)如表所示
編號 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度（mol/L） 0（蒸餾水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長相對長度 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8
分析實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 
．
Ⅱ．為探究“單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了”，設(shè)計了如下實驗：
（1）為研究植物向光性的原因，先進行了圖1所示的實驗．觀察圖1，從中可獲得的實驗結(jié)論是：
 
．請分析獲得這一結(jié)論的理由是
 
．

（2）在圖1實驗的基礎(chǔ)上再完成圖2所示的實驗設(shè)計．將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2中乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．
①若要證明單側(cè)光將生長素分解了，則預(yù)測實驗結(jié)果顯示胚芽鞘的長度關(guān)系應(yīng)為（用字母和＞、=、＜符號表示：
 
．
②若要證明單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，則預(yù)測實驗結(jié)果顯示胚芽鞘的長度關(guān)系應(yīng)為
 

（3）一個同學(xué)做了如下實驗設(shè)計：
實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示．

實驗結(jié)論：假設(shè)能成立．有同學(xué)認為該實驗不完善．因為該實驗設(shè)計缺少了
 
，沒有說服力．改進的方法是
 
．

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