如圖表示以洋蔥表皮為材料,用0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)(時(shí)間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮;時(shí)間n表示開始用清水處理洋蔥表皮),測(cè)得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化,圖中代表0.3g/mL蔗糖溶液處理結(jié)果的是( 。
A、aB、bC、cD、d
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:從圖中提取信息:圖中在m時(shí)間加入不同的材料以后,發(fā)生不同的變化,其中a不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的是bcd;m時(shí)間以后,不加清水能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的是b,在n時(shí)間加入清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的是c,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的是d.
解答: 解:分析圖中的曲線:
①、a曲線:原生質(zhì)體的體積增大,說明細(xì)胞吸水,外界溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度,根據(jù)題目中給的材料,a曲線應(yīng)該是將洋蔥表皮細(xì)胞放在清水中,①錯(cuò)誤;
②、b曲線:細(xì)胞先失水發(fā)生質(zhì)壁分離,后主動(dòng)吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,原因是細(xì)胞主動(dòng)吸收外界溶液中的物質(zhì),導(dǎo)致細(xì)胞液的濃度上升,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞吸收水分,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,在材料中能夠細(xì)胞能夠主動(dòng)吸收的物質(zhì)是0.3g/mL尿素,②錯(cuò)誤;
③、c曲線:細(xì)胞先失水發(fā)生質(zhì)壁分離,后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是在n時(shí)間換成清水,植物細(xì)胞才發(fā)生紙幣分離復(fù)原,符合條件的材料是0.3g/mL蔗糖溶液,③正確;
④、d曲線:細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離以后,在將外界溶液換成清水,細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,說明細(xì)胞失水過度導(dǎo)致細(xì)胞死亡,符合條件的材料是0.5g/mL蔗糖溶液,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題解題的幾個(gè)關(guān)鍵:(1)蔗糖溶液中可以發(fā)生質(zhì)壁分離,但蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);(2)尿素的溶液中細(xì)胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離,但是細(xì)胞可以主動(dòng)的吸收尿素,然后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原;(3)細(xì)胞子啊高濃度的溶液中會(huì)失水過度而死亡.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌和病毒所共有的特征是(  )
A、有核糖體
B、進(jìn)行有絲分裂
C、屬于異養(yǎng)生物
D、以核酸為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別.A、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( 。
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
C、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
D、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

初級(jí)精母細(xì)胞中,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為( 。
A、1:4B、l:2
C、2:1D、4:l

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,該運(yùn)輸方式(  )
A、自由(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散
B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸
D、被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的兩段DNA分子,分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、若①來(lái)自于父方,則②必然來(lái)自于母方
B、③和④的形成是由于染色體易位
C、③和④上的非等位基因可能會(huì)發(fā)生重新組合
D、③和④形成后,立即被平均分配到兩個(gè)精細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

性染色體為(a)XY和(b)YY的精子產(chǎn)生的原因是( 。
A、a減I分裂同源染色體不分離,b減I分裂同源染色體不分離
B、a減II分裂染色單體不分離,b減II分裂染色單體不分離
C、a減I分裂同源染色體不分離,b減II分裂染色單體不分離
D、a減II分裂染色單體不分離,b減I分裂同源染色體不分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基因型未知的灰鼠和白鼠進(jìn)行雜交育種實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
親本后代
雜交母本父本灰色白色
1灰色白色8278
2灰色灰色11839
3白色白色050
4灰色白色740
如果來(lái)自雜交組合4的灰色雌鼠與來(lái)自雜交組合2的灰色雄鼠交配.那么下列幾種情況最可能的(  )
A、所有后代都是灰色的
B、所有后代都是白色的
C、后代中的一半是灰色的
D、后代中的
1
4
是灰色,或者后代中的
1
4
是白色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干擾素是治療癌癥的重要藥物,它必須從血中提取,每升人血只能提取0.5μg,所以價(jià)格昂貴.現(xiàn)在美國(guó)加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素.試分析原理和優(yōu)點(diǎn).

(1)從人的淋巴細(xì)胞中取出干擾素基因,一般可采用用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,此基因在基因工程中稱為
 

(2)此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠
 
,其作用部位是
 
,然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi),酵母菌在基因工程中叫
 

(3)為了明確干擾素基因在酵母菌體內(nèi)能否發(fā)揮功能作用,從分子水平看,首先要檢測(cè)其是否
 

(4)科學(xué)家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用
 
中的質(zhì)粒做運(yùn)載體.質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體,它具備運(yùn)載體的條件:
①能夠在宿主細(xì)胞中
 
并穩(wěn)定地保存;
②具有多個(gè)
 
,以便與外源基因連接;
③具有某些
 
,便于進(jìn)行篩選.

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