某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)，且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS，以下敘述正確的是（　�。�
A、合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
B、水解去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中，肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
C、水解去掉甲硫氨酸一共需要10個(gè)H2O
D、得到6條肽鏈，氨基和羧基均分別增加4個(gè)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：每個(gè)氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，加上肽鏈上的氨基數(shù)目，就是多肽的氨基數(shù)數(shù)目．在肽鏈中間位置去掉一個(gè)氨基酸需斷裂兩個(gè)肽鍵，肽鏈中也會(huì)增加一個(gè)氨基和一個(gè)羧基．
解答： 解：A、合成該多肽的氨基酸共有88，88個(gè)氨基酸每個(gè)都含一個(gè)N，再加上除肽鏈端點(diǎn)外的五個(gè)游離氨基中的N，共有93個(gè)，故A錯(cuò)誤；
B、在肽鏈中的位置為3、25、56、78的甲硫氨酸如果去掉，將總共減少8個(gè)肽鍵，而88號(hào)位置的甲硫氨酸去掉將減少1個(gè)肽鍵，因此肽鍵數(shù)目會(huì)減少9個(gè)，故B錯(cuò)誤；
C、由B項(xiàng)可知，去掉該多肽中的甲硫氨酸要斷裂9個(gè)肽鍵，每斷裂一個(gè)肽鍵需要一分子的水，因此一共需要9分子的水，故C錯(cuò)誤；
D、得到5條肽鏈（右端最后一位生成生成的是甲硫氨酸，不算肽鏈），3、25、56、78位均水解，氨基和羧基均增加1個(gè)，因此共增加4個(gè)，故D錯(cuò)誤．
故本題無(wú)答案．
點(diǎn)評(píng)：本題具有一定的難度，由于知識(shí)點(diǎn)較抽象，考生在理解方面存在困難，在解答時(shí)關(guān)鍵考慮3、25、56、78位水解時(shí)，會(huì)斷裂兩個(gè)肽鍵，并且各增加一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，但是88為甲硫氨酸水解只斷裂一個(gè)肽鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從水稻的根尖細(xì)胞分離出某細(xì)胞器，進(jìn)行分析，其堿基組成如下表所示
A T G C U
35 0 30 42 15
則該細(xì)胞器中所完成的生理活動(dòng)是（　　）
A、mRNA→蛋白質(zhì)
B、6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O
C、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
D、2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群密度的說(shuō)法不正確有（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、一般用樣方法調(diào)查雙子葉的種群密度
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法
D、種群密度的調(diào)查一定要做到隨機(jī)取樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專-性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、在質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，只有紫色洋蔥表皮細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)時(shí)要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的敘述，正確的有（　　）
①樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法
②生長(zhǎng)素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，不屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
③短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
④建立自然保護(hù)區(qū)能夠提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施
⑤“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”實(shí)驗(yàn)中，模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型之后，再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型
⑥長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼肌細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，積累了大量酸性物質(zhì)所致．
A、④B、④⑤
C、①③④D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赫爾希與蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體與無(wú)標(biāo)記的細(xì)菌培養(yǎng)液混合，一段時(shí)間后經(jīng)過(guò)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物．與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、32P主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量放射性
C、標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的普通培養(yǎng)基和35S的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、35S主要集中在沉淀物中，上清液中也可能有少量放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能是（　�。�
①構(gòu)成生物膜    ②調(diào)節(jié)生理代謝     ③儲(chǔ)存能量     ④攜帶遺傳信息．
A、①②③④B、①②③
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、④代表的物質(zhì)是ATP
D、圖中表示的過(guò)程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖一細(xì)胞中參與抗體的合成和分泌并具膜結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖一細(xì)胞中通過(guò)結(jié)構(gòu)④進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)有
 
（舉一例）．
（3）圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比，特有的兩種細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做為還原糖鑒定的材料？
 
，主要原因是
 
．
（5）下面是觀察圖一細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟．
制臨時(shí)裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水將圖一細(xì)胞組織置于水滴中，蓋上蓋玻片；
低倍顯微鏡下觀察：將裝片置于載物臺(tái)上，通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡、光圈、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及載玻片，找到細(xì)胞，并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；高倍鏡下觀察：將低倍鏡下觀察的細(xì)胞移至視野中央，轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)視野亮度，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)．上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在兩個(gè)錯(cuò)誤，正確的操作應(yīng)該是①
 
；②
 
．

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