A、目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導入植物受體細胞后,整合到受體細胞染色體上,因此一定能穩(wěn)定遺傳 |
B、DNA連接酶的作用是將兩個粘性末端的堿基連接起來 |
C、基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心,其上的啟動子部位具有RNA聚合酶的結(jié)合位點 |
D、常用的運載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組編號 | A | B | C | D | E | F |
X物質(zhì)的濃度(ng?mL-1) | 0 | 2 | 4 | 8 | 15 | 32 |
細胞內(nèi)ATP的濃度(nmol?mL-1) | 80 | 70 | 50 | 20 | 5 | 1 |
細胞死亡的百分率 | 1 | 3 | 10 | 25 | 70 | 95 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子,分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型 |
B、取葉全緣的蒲公英的同一直根,切取相似兩段,分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型 |
C、選取葉型缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英,取其根,切取相似的兩段,分別埋于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于背風向陽處培養(yǎng);觀察葉型 |
D、選取生長良好的同一直根,切取相似兩段,分別埋于沃土中催芽,培育至出現(xiàn)成熟葉型分別移栽于甲、乙兩花盆培養(yǎng),甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和③ | B、①和① |
C、③和③ | D、②和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這些動物是由細胞組成的,它們能進行有絲分裂 |
B、它們的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,細胞內(nèi)缺少線粒體 |
C、這些生物的細胞內(nèi)一定可以產(chǎn)生酶和ATP |
D、這些生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲代表的生物都是綠色植物 |
B、乙1在圖示食物鏈中是第一營養(yǎng)級 |
C、丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發(fā)揮作用 |
D、碳在生物群落與無機環(huán)境之間以有機物和CO2的形式循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動運輸只發(fā)生在活細胞中 |
B、K+進出細胞都需要消耗能量 |
C、O2通過協(xié)助擴散進入線粒體 |
D、低溫不影響無機鹽離子的吸收速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的②與⑥是同種物質(zhì) |
B、若②中A+U占36%,則①對應片段中G占32% |
C、圖中的⑤可能對淀粉水解起催化作用 |
D、圖中④攜帶的氨基酸密碼子為UCA |
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