如圖為物質(zhì)運輸方式概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、需要消耗細胞中ATP的過程是①②③
B、蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關(guān)
C、物質(zhì)通過①所示過程進入細胞與細胞膜的流動性有關(guān)
D、②與③過程運輸物質(zhì)的動力相同，載體的化學本質(zhì)不同
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示胞吞和胞吐，②表示主動運輸，③表示協(xié)助擴散．
自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，如水，CO2，甘油．
協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，如紅細胞吸收葡萄糖．
主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．
生物大分子以內(nèi)吞和外排方式出入細胞，體現(xiàn)細胞膜的流動性．
解答： 解：A、需要消耗細胞中ATP的過程是①②，胞吐和胞吐依靠細胞膜的流動性，需要能量；主動運輸?shù)奶攸c需要載體和能量；故A錯誤．
B、蜜餞腌制，細胞失水過多，失去選擇透過性，蔗糖進入細胞；故B錯誤．
C、生物大分子形成囊泡，以胞吐和胞吐進入細胞與細胞膜的流動性；故C正確．
D、②主動運輸?shù)膭恿κ悄芰�，③協(xié)助擴散的動力是濃度差，共同點需要載體；故D錯誤．
故選C．
點評：本題以概念圖的形式，考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示細胞內(nèi)由被膜小泡運輸物質(zhì)的過程，請據(jù)圖分析回答：
（1）在細胞內(nèi)吞過程中，被吞入的物質(zhì)要與細胞膜上的
 
蛋白結(jié)合，內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡．內(nèi)吞泡與內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁，除了圖中所示的功能外，丙還能夠分解
 
，以保持細胞的功能穩(wěn)定．
（2）在圖中戊上所進行的過程稱為
 
，形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白質(zhì)，這是它們具有生物活性的前提．COPⅡ被膜小泡負責
 
方向的“貨物”運輸．在乙中，蛋白質(zhì)被分揀，有目的地送往
 
．下列物質(zhì)中，需要經(jīng)過COPⅡ被膜小泡運輸并經(jīng)過a過程的是
 
．
a．唾液淀粉酶      b．生長激素     c．抗體     d．細胞膜上載體
（3）若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙，則圖中
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白的回收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

資料表明，血漿中的LDL（一種富含膽固醇的脂蛋白復合體）與細胞膜上的LDL受體結(jié)合進入細胞，LDL在溶酶體的作用下釋放出膽固醇，參與細胞代謝．請分析回答：

（1）圖表示LDL通過
 
（方式）進入細胞，在溶酶體的作用下釋放出膽固醇．細胞對LDL的吸收過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（2）圖中①過程稱為
 
，②過程體現(xiàn)了基因可以通過控制
 
來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．
（3）從圖可知，當細胞中膽固醇含量較高時，膽固醇可以抑制酶A的合成和活性，也可以抑制LDL受體的合成，還可以促進酶B的活性以形成膽固醇酯儲存起來，從而降低膽固醇的含量．這種調(diào)節(jié)機制稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果飲用水中被一種雌性激素類似物污染，可能會導致下列哪種結(jié)果（　　）
A、雌性個體的促性腺激素含量上升
B、雌性個體的促性腺激素釋放激素的含量上升
C、雌性個體分泌雌激素含量上升
D、對雌性個體的卵泡刺激增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)下列4圖中的曲線分析，其敘述錯誤的是（　�。�
A、甲圖表示，CO2的濃度對植物的光合作用強度有一定影響
B、乙圖表示，在氧濃度不超過B點情況下根細胞吸收礦質(zhì)離子的量隨氧濃度的增大而增大
C、丙圖表示，縮短光照時間可促使A植物提前開花
D、丁圖表示，OA與AB生長激素濃度對植物均起促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　　）
A、巨噬細胞吞噬外來細菌，必須有抗體參加
B、B細胞和T細胞所含的基因不同，功能也不同
C、先天性胸腺發(fā)育不全的患者，細胞免疫有缺陷
D、記憶細胞的作用與外來抗原的多少有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體水稻高稈對矮稈呈顯性，在矮稈品種田中發(fā)現(xiàn)了一株高稈植株，用這高稈植株進行花藥離體培養(yǎng)得到了多個植株，這些植株有可能是（　　）
A、不能開花結(jié)籽的矮桿植株
B、能開花結(jié)籽的矮稈植株
C、能開花結(jié)籽的高稈和矮桿植株
D、能開花結(jié)籽的高稈植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示拜爾利用燕麥胚芽鞘尖端，進行有關(guān)向光性的探索實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A、該實驗在光下進行，不影響實驗結(jié)果
B、該實驗證明單側(cè)光影響生長素分布
C、兩組不同的處理使尖端對下部的影響不均勻
D、該實驗證明了尖端產(chǎn)生的影響能經(jīng)瓊脂擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細胞內(nèi)不含線粒體，所以它不能進行有氧呼吸
B、原核生物細胞進行無絲分裂，真核生物細胞進行有絲分裂
C、真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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