下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、巨噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參加
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含的基因不同,功能也不同
C、先天性胸腺發(fā)育不全的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D、記憶細(xì)胞的作用與外來抗原的多少有密切關(guān)系
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.造血干細(xì)胞增殖分化形成B細(xì)胞和T細(xì)胞,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),但遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
解答: 解:A、巨噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須依賴于細(xì)胞膜上的受體識別;故A錯(cuò)誤.
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含的基因相同,但由于基因的選擇性表達(dá),功能不同;故B錯(cuò)誤.
C、先天性胸腺發(fā)育不全的患者,則T細(xì)胞數(shù)量減少,細(xì)胞免疫有缺陷;故C正確.
D、記憶細(xì)胞的作用使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),但如果是初次免疫,就與記憶細(xì)胞無關(guān);故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系,請問:
(1)氨基酸完成a和c過程要通過
 
作用.
(2)葡萄糖通過b過程轉(zhuǎn)變?yōu)榘被嵋ㄟ^
 
作用,用該過程產(chǎn)生的氨基酸一定是
 
氨基酸.
(3)經(jīng)過d和c轉(zhuǎn)變成的脂肪,大多儲存在
 
、大網(wǎng)膜、腸系膜等處.
(4)f過程主要在
 
 
內(nèi)進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

CFTR是一種由1480個(gè)氨基酸組成跨膜蛋白,主要功能是參與膜內(nèi)外氯離子運(yùn)輸.
(1)參照中心法則形式,寫出CFTR蛋白合成過程中傳信息傳遞途徑
 

(2)編碼CFTR的基因位于第7號染色體上.臨床上70%囊性纖維病患者的CFTR蛋白在508位缺少苯丙氨酸,由此可知該類型的患者編碼CFrR蛋白的基因缺失了
 
個(gè)堿基對.另有部分患者的CFTR蛋白的開始端氨基酸序列與正常蛋白質(zhì)相同,但數(shù)目少于1480個(gè),推測該類型的患者的此基因發(fā)生堿基替換,導(dǎo)致
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是( 。
A、熒光標(biāo)記的人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了膜具有雙層結(jié)構(gòu)
B、沃森和克里克利用電子顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
C、卡爾文的實(shí)驗(yàn)中14C將出現(xiàn)在三碳化合物和葡萄糖中
D、赫爾希和蔡斯用含32P的噬菌體侵染細(xì)菌,子代噬菌體全部含有32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式概念圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、需要消耗細(xì)胞中ATP的過程是①②③
B、蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程②有關(guān)
C、物質(zhì)通過①所示過程進(jìn)入細(xì)胞與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D、②與③過程運(yùn)輸物質(zhì)的動力相同,載體的化學(xué)本質(zhì)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對土壤處理情況見下表.與此有關(guān)的敘述不正確的是(  )
1組2組3組4組
土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌
濕潤濕潤較干燥較干燥
A、探究的問題是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對落葉的分解作用
B、該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤的是否滅菌處理,實(shí)驗(yàn)中的對照組是1和3
C、為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D、預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn),若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識判斷,下列說法錯(cuò)誤的(  )
A、圖中能直立生長的是①、④和⑥
B、若探究植物的向光性,可設(shè)置①②③④⑤⑥進(jìn)行對照
C、若探究植物胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對照
D、圖中彎曲生長的是③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明II-6不帶有該病的致病基因,敘述正確的是(  )
A、該病是由一個(gè)基因控制的伴X染色體顯性遺傳病
B、若7號與8號結(jié)婚,他們生一個(gè)男孩患病的幾率是
1
4
C、4號帶有致病基因的幾率是
2
3
D、9號的致病基因來自于1號

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