【題目】圖中三條曲線分別表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，人體內(nèi)甲狀腺激素含量、尿量及酶活性的變化情況為（　　）

A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ①①②

【答案】D

【解析】

寒冷時(shí)，甲狀腺激素的含量增多，增強(qiáng)代謝，促進(jìn)有機(jī)物氧化分解生成更多的能量來(lái)維持體溫；因?yàn)樘鞖庾兝鋵?dǎo)致從皮膚蒸發(fā)的水分減少，而根據(jù)水代謝平衡可知，此時(shí)尿量增多；因?yàn)樾∈笫呛銣貏?dòng)物，體溫不變，因此酶活性不變。

根據(jù)題意，人為恒溫動(dòng)物，外界溫度降低時(shí)，小白鼠為維持體溫，需要增強(qiáng)代謝強(qiáng)度，所以甲狀腺激素含量增加，對(duì)應(yīng)曲線①；溫度降低，則汗腺分泌變少，內(nèi)環(huán)境滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿量增加，對(duì)應(yīng)曲線①；人為恒溫動(dòng)物，體溫維持相對(duì)恒定，酶的活性基本不變，對(duì)應(yīng)曲線②；故人體內(nèi)甲狀腺激素含量、尿量及酶活性的變化情況為①①②，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過(guò)程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. ①②所依據(jù)的原理不同，過(guò)程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同，過(guò)程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會(huì)變成紫色

D. 過(guò)程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥抗銹�。�T）對(duì)易染�。�t）為顯性，易倒伏（D）對(duì)抗倒伏（d）為顯性，這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)有抗病易倒伏和易染病抗倒伏的兩個(gè)純合品種，采取雜交育種方法培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種，那么，對(duì)從F2中篩選出的抗病抗倒伏植株處理的方法是（　�。�

A. 雜交 B. 自交 C. 測(cè)交 D. 回交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(　　)

A. 與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞的相對(duì)表面積增大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)

B. ③④細(xì)胞均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同，基因表達(dá)功能也相同

C. ⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. ⑤⑥代表的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究外源生長(zhǎng)素對(duì)楊樹(shù)抗旱性的影響，研究人員利用盆栽歐美楊幼苗進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

　　　

(1) 光合作用過(guò)程中，消耗水的場(chǎng)所是________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：正常澆水條件下(土壤含水量為50%)，外源生長(zhǎng)素處理對(duì)歐美楊幼苗的光合速率影響________；干旱條件下，兩組歐美楊的光合速率均下降，但生長(zhǎng)素處理能________。

(2) 為探究外源生長(zhǎng)素影響歐美楊幼苗光合速率的機(jī)理，科研人員測(cè)定了不同狀況下的葉綠素相對(duì)含量，結(jié)果如下圖。據(jù)此分析，外源生長(zhǎng)素通過(guò)________，而促進(jìn)光合作用的________階段。

　　　

(3) 研究人員進(jìn)一步測(cè)得干旱條件下，外源生長(zhǎng)素會(huì)使歐美楊葉片氣孔密度下降10%左右。說(shuō)明外源生長(zhǎng)素能________氣孔的發(fā)育，減少了水分散失，從而提高歐美楊的耐旱性。

(4) 科研人員對(duì)(3)的分子機(jī)制提出的假設(shè)是：外源生長(zhǎng)素通過(guò)調(diào)控與氣孔發(fā)育有關(guān)基因的表達(dá)進(jìn)而調(diào)控氣孔的發(fā)育。目前，研究人員已找到了與之有關(guān)的7個(gè)基因�，F(xiàn)提取干旱條件下歐美楊葉片的總RNA，根據(jù)上述7個(gè)基因設(shè)計(jì)特定的引物，反轉(zhuǎn)錄獲得________并測(cè)定其含量，計(jì)算得出7個(gè)基因的相對(duì)轉(zhuǎn)錄豐度(與無(wú)激素組相比，同一基因在IAA組的轉(zhuǎn)錄水平的高低)如右上圖所示。若結(jié)果支持假設(shè)，則表明基因________(填數(shù)字序號(hào))的表達(dá)產(chǎn)物可促進(jìn)氣孔的發(fā)育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】篩選大腸桿菌抗鏈霉素突變株的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①取一個(gè)已經(jīng)滅菌的空培養(yǎng)皿，斜放（一邊墊起）放置，在無(wú)菌條件下倒入10mL不含藥物的底層培養(yǎng)基（如圖甲所示）；

②待培養(yǎng)基凝固后將培養(yǎng)皿放平，再倒入10mL含有鏈霉素的上層培養(yǎng)基，這樣便得到鏈霉素濃度從一邊到另一邊逐漸升高的梯度平板（如圖乙所示）；

③用移液管移取經(jīng)誘變處理后的大腸桿菌細(xì)胞懸液0.1mL到梯度平板上，進(jìn)行涂布；

④將平板倒置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)2天，觀察經(jīng)一次培養(yǎng)的梯度平板上大腸桿菌的生長(zhǎng)情況；

⑤選擇如圖丙所示平板上12個(gè)生長(zhǎng)在梯度平板中部的單個(gè)齒落，用無(wú)菌接種環(huán)接觸單個(gè)菌落朝高藥物濃度的方向劃線；

⑥將平板倒置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)2天，經(jīng)二次（或多次）培養(yǎng)后，在鏈霉素濃度比較高的部位長(zhǎng)出的菌落即為抗鏈霉素突變株

據(jù)此請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

（1）該實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基從用途上看是________培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基能夠凝固，通常需要在培養(yǎng)基中加入________________。

（2）涂布操作時(shí)，涂布器可沾取少量__________在火焰上引燃，進(jìn)行灼燒滅菌。在固體培養(yǎng)基上接種后將平板進(jìn)行_____________培養(yǎng)。

（3）若在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán)，則圖丙培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出的菌落顏色為________。用無(wú)菌接種環(huán)接觸單個(gè)菌落朝高藥物濃度方向劃線，其目的是______________。

（4）大腸桿菌的抗鏈霉素突變是培養(yǎng)基中的鏈霉素引起的嗎？_______(填“是”“不是”），理由是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_____、_____、_____、_____，[H]代表的物質(zhì)主要是_____．

（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在_____（填“B和C”“C和D”或“B和D”）．

（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長(zhǎng)為5.0 cm的小條,再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,分兩次(浸入30 min和4 h)測(cè)量每一根的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是 （ ）

A. a條馬鈴薯細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水

B. b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離后逐漸復(fù)原

C. c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

D. d條馬鈴薯細(xì)胞外KNO3溶液濃度增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像；乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線。

（1）圖甲中具有同源染色體的細(xì)胞有_______________。

（2）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于圖乙中的______________階段(填標(biāo)號(hào))。

（3）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在圖乙中的__________時(shí)期(填標(biāo)號(hào))。

（4）圖乙中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是________________，同源染色體分離發(fā)生在________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段。

（5）圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的________(填寫(xiě)①、②或③)；細(xì)胞Ⅳ的基因型是________。

（6）根據(jù)遺傳學(xué)原理分析，生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程是________________________的結(jié)果；在發(fā)育過(guò)程中，該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有________條。

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同步練習(xí)冊(cè)答案