用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)，先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察，所觀察到的物像，后者比前者（　�。�
A、物像較大，視野較亮
B、物像較大，視野較暗
C、物像較小，視野較亮
D、物像較小，視野較暗
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：低倍物鏡的鏡筒較短，觀察到得物像的放大倍數(shù)較小，物像數(shù)目較多，視野較亮．高倍物鏡的鏡筒較長(zhǎng)，觀察到得物像放大倍數(shù)較大，物像數(shù)目較少，視野較暗．
解答： 解：高倍鏡觀察物像時(shí)，放大倍數(shù)大，物像較大，物像數(shù)目變少，視野變暗；低倍物鏡觀察物像時(shí)，放大倍數(shù)較小，物像較小，數(shù)目較多，視野較亮．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了顯微鏡的使用的方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
（填字母）來(lái)表示，圖 中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量．
（2）蠶同化的能量D=
 
（填字母），正常情況下D∕C的比值
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙 （糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量．
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若以“研究人類一些性狀的遺傳方式”為研究課題，使研究成功結(jié)題，下列不宜作為研究課題內(nèi)容的是（　�。�
A、單雙眼皮
B、膚色白化與正常
C、身高的高與矮
D、色覺紅綠色盲與正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損，這將影響他的（　�。�
①細(xì)胞外液滲透壓的變化　            
②體溫的變化
③抗利尿激素的釋放　                
④甲狀腺激素分泌量的變化．
A、①④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類中，顯性基因D對(duì)耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對(duì)聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的；二者缺一，個(gè)體即聾．這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、夫婦中有一個(gè)耳聾，也有可能生下聽覺正常的孩子
B、一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子
C、基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為
7
16
D、耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“微生物代謝”的敘述中，正確的是（　�。�
A、初級(jí)代謝產(chǎn)物在微生物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期都能產(chǎn)生
B、在微生物的生長(zhǎng)過程中，次級(jí)代謝產(chǎn)物是必需的
C、細(xì)菌新陳代謝旺盛，形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定的時(shí)期為穩(wěn)定期
D、不同種類的微生物細(xì)胞中，初級(jí)代謝產(chǎn)物具有物種的特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中①②③三個(gè)圓分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)．以下各項(xiàng)中，能構(gòu)成圖示關(guān)系是（　�。�
A、①酶；②蛋白質(zhì)；③激素
B、①DNA；②染色體；③核糖核苷酸
C、①膽固醇；②固醇；③維生素D
D、①吸能反應(yīng)；②新陳代謝；③放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某遺傳病的家譜圖，則5和7婚配及6和8婚配后代子女患病的概率分別是（　�。�
A、0，
8
9
B、
1
4
，1
C、
1
9
，1
D、0，
1
9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中生物種群的增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、“S”型曲線表明種群數(shù)量變化是先多后少
B、“S”型增長(zhǎng)不受種群密度制約
C、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和天敵的關(guān)系
D、“S”型曲線的形成是多種生態(tài)因素作用的結(jié)果

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