分析 分析題圖:植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機(jī)物質(zhì),并自產(chǎn)生部位移動(dòng)到作用部位,在極低濃度下就有明顯的生理效應(yīng)的微量物質(zhì).果實(shí)采收前赤霉素和脫落酸的含量較高,同時(shí)生長素含量也較高;果實(shí)采收后30d,生長素含量和乙烯含量都升高,且乙烯含量達(dá)到最大值.
解答 解:(1)由圖可知:果實(shí)采收前赤霉素和脫落酸的含量較高;果實(shí)采收前生長素含量也較高,說明在此過程中生長素的作用也是不可缺少的,因?yàn)樯L素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;在植物果實(shí)生長發(fā)育過程中不是單一的植物激素起作用,而是多種植物激素共同協(xié)調(diào)作用,只是不同階段起主導(dǎo)作用的激素種類是不同的.
(2)香梨果實(shí)采收后30d,乙烯含量達(dá)到最大值,說明乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用.
(3)赤霉素具有促進(jìn)植物快速生長的作用,所以采收后赤霉素的驟減是果實(shí)成熟的必要條件.果實(shí)采收后,生長素含量和乙烯含量都升高,說明生長素可能促使衰老階段乙烯的大量合成.因此在果實(shí)成熟衰老后期,調(diào)節(jié)脫落酸和生長素至較低水平將是延緩香梨果實(shí)衰老的關(guān)鍵.
(4)①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長素,因變量是乙烯濃度和根的生長情況;②對照組的處理應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)組中的“加入生長素”這個(gè)自變量改為“不加生長素”的培養(yǎng)液,其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同.③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而抑制根的近地側(cè)生長.
故答案為:
(1)赤霉素和脫落酸 生長素 多種激素共同協(xié)調(diào)作用
(2)促進(jìn)果實(shí)成熟
(3)赤霉素生長素 脫落酸和生長素
(4)①乙烯濃度和根尖的生長狀況
②含等量蔗糖但不含生長素
③抑制近地一側(cè)根的細(xì)胞生長
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析曲線提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力;能理解不同植物激素功能的知識要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞都有葉綠體,葉綠素普遍分布于植物的每個(gè)細(xì)胞中 | |
B. | 與光合作用有關(guān)的酶分布于類囊體和基質(zhì)中 | |
C. | 葉綠體內(nèi)有許多類囊體,極大地?cái)U(kuò)大了受光面積 | |
D. | 葉綠體中的色素分布于類囊體上,且都吸收藍(lán)紫色光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質(zhì)C、D分別表示ATP和CO2 | |
B. | 過程甲發(fā)生在類囊體中,釋放的O2來自于H20和CO | |
C. | 若光強(qiáng)減弱,則短時(shí)間內(nèi)A的含量上升 | |
D. | 若該植物吸收物質(zhì)C的速率與釋放02的速率相等,則該植物光合作用速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA | B. | 核糖體 | C. | tRNA | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一步:用圓葉植株與橢圓葉植株雜交 | 第二步:使收獲的種子(F1)萌發(fā) 并分為3組,進(jìn)行如下處理并種植 | 第三步:待各組的種子長成植株后均授予第一組植株的花粉 | 第四步:統(tǒng)計(jì)子代植株 的葉形及比例 |
組一:不作處理 | 圓葉:橢圓葉約為3:1 | ||
組二:一定強(qiáng)度的紫外線照射 | 圓葉:橢圓葉約為1:1 | ||
組三:低濃度秋水仙素處理 | 圓葉:條形葉:橢圓葉約為1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 基因突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料 | |
C. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 用進(jìn)廢退所獲得的性狀可以遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體分泌促性腺激素增加 | B. | 支配生殖腺的神經(jīng)興奮 | ||
C. | 垂體分泌甲狀腺激素增加 | D. | 垂體分泌生長激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 基因重組是生物多樣性的主要來源 | |
C. | 蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因 | |
D. | 物種多樣性是自然選擇的結(jié)果 |
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