如圖為某高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)若⑥表示的是抗體,則該細(xì)胞的名稱是
 
,它由
 
 增殖分化而來;抗體的分泌過程依賴于細(xì)胞膜的
 
 特性;與抗體的形成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有 (用圖中數(shù)字表示)
 

(2)若⑥是甲狀腺激素,分泌過多時將反饋抑制
 
  的分泌活動;含18O的氨基酸縮合產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(3)生物膜的基本骨架是
 
;制備紅細(xì)胞的細(xì)胞膜最簡便的方法是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:閱讀題目可知本題涉及的知識點(diǎn)有免疫調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié),生物膜的提取和組成,明確知識點(diǎn)后梳理相關(guān)內(nèi)容,然后根據(jù)問題的具體提示分析回答.
解答: 解;(1)觀察題圖可知,圖為分泌蛋白的合成過程,①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是核糖體,③是高爾基體,④線粒體,若⑥表示的是抗體,則該細(xì)胞的名稱是效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),它由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化而來;從圖看出抗體的分泌屬于胞吐,要依賴于細(xì)胞膜的流動性,由于抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),與抗體的形成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有
①②③④.
(2)⑥是甲狀腺激素,分泌過多時將反饋抑垂體和下丘腦的分泌活動;氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水,其中氧原子來自羧基,氫原子來自氨基和羧基,含18O的氨基酸縮合產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的羧基(基團(tuán)).
(3)磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本骨架,制備紅細(xì)胞的細(xì)胞膜最簡便的方法是把成熟的紅細(xì)胞放在蒸餾水中,讓其吸水漲破.
故答案應(yīng)為:
(1)效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)  B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞  流動性   ①②③④
(2)垂體和下丘腦  羧基
(3)磷脂雙分子層   把成熟的紅細(xì)胞放入蒸餾水中,讓細(xì)胞吸水漲破
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是體液免疫的過程、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)、生物膜的結(jié)構(gòu)和提取方法,主要考查學(xué)生利用所學(xué)知識綜合解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

乳糖酶能催化乳糖水解.有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:以下分析正確的是( 。
    實(shí)驗(yàn)一 酶濃度 0% 1%  2%   4% 5%
(乳糖濃度為10%) 相對反應(yīng)速率 0 25  50 100 200
    實(shí)驗(yàn)二 乳糖濃度 0% 5% 10% 20% 30%
(酶濃度為2%) 相對反應(yīng)速率 0 25 50 65 65
A、實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大
B、實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對反應(yīng)速率將降低
C、實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率不再加大
D、實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃,相對反應(yīng)速率將增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

某A型血色覺正常的女人曾結(jié)過兩次婚,第一個丈夫的血型為B型,且紅綠色盲;第二個丈夫血型為A型,色覺正常.此婦女生了4個孩子,這4個孩子中可能是第二個丈夫孩子的是( 。
A、男孩、O型血、色盲
B、女孩、A型血、色盲
C、女孩、O型血、色盲
D、女孩、B型血、色覺正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)氣孔的問題.
氣孔是陸生植物與外界環(huán)境氣體交換和水分進(jìn)出的主要通道和調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu).其在葉片上的分布、密度、形狀、大小以及開閉情況顯著地影響著葉片的光合、蒸騰等生理代謝的速率.下表顯示了陸生雙子葉植物氣孔的分布.
植物種類 舉例 氣孔的分布
(每cm2的氣孔數(shù)目)
上表皮 下表皮
陸生雙子葉植物 蘋果 0 14100
番茄 1200 13100
(1)據(jù)表中數(shù)據(jù),分析陸生雙子葉植物的氣孔分布的生理意義.
 

某同學(xué)將同一部位的菠菜葉表皮制成臨時裝片,使表皮分別置于蒸餾水和20%KCl溶液中.圖甲和圖乙是在顯微鏡下觀察到的不同氣孔圖象.該同學(xué)測定了氣孔在不同時間內(nèi)的大。ㄒ詺饪卓卓诿娣eh表示),將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線如圖丙所示.

(2)保衛(wèi)細(xì)胞與氣孔的開閉有關(guān).若圖甲轉(zhuǎn)變成圖乙,則保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生了什么變化?
 

A.細(xì)胞吸水,氣孔關(guān)閉        B.細(xì)胞失水,氣孔張開
C.細(xì)胞吸水,氣孔張開        D.細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉
(3)圖丙中,代表浸在蒸餾水中氣孔變化的曲線是
 

(4)圖丙曲線b中,在t1和t2時的氣孔圖象分別如圖
 
和圖
 
所示.t1至t2時間段出現(xiàn)的變化原因是
 

(5)若將表皮置于30%蔗糖溶液中,氣孔的大小隨著時間也會改變.在圖丙中畫出曲線,表示氣孔大小變化趨勢.
(6)若保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳濃度下降,則氣孔是開還是閉?
 
.不同種植物的氣孔H值(氣孔h值總和)在一天中變化不同,圖丁表示兩類植物在一天中H值變化.
(7)白天吸收的水分量大于夜間的是植物
 
.適應(yīng)于極度干旱環(huán)境下生存的是植物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖Ⅱ、圖Ⅲ分別表示該植物在不同溫度(15℃、25℃)時,氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度、氧氣量與時間的關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題.

(1)對甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行提取時所用試劑是
 
,色素分離時,在層析液中溶解度最大的是
 

(2)物質(zhì)c不進(jìn)人乙,而繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng),請寫出總反應(yīng)式:
 
.將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,則其內(nèi)膜破裂
 
(早、晚)于外膜.
(3)若向植物提供含有18O標(biāo)記的C18O2,一段時間后在a物質(zhì)中測到放射性,說明理由:
 

(4)圖Ⅲ縱坐標(biāo)表示光合作用氧氣的產(chǎn)生量,相當(dāng)于圖Ⅱ中在光強(qiáng)度分別為
 
千勒克斯下的測定值.當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克斯溫度為25℃時,該植物一晝夜(晝夜各12小時)積累葡萄糖
 
mg.
(5)光照強(qiáng)度為1千勒克斯時,能為該植物根細(xì)胞吸收K+提供ATP的場所有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A圖表示某些生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級消費(fèi)者,Q2為次級消費(fèi)者.B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級所利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據(jù)圖作答:

(1)如設(shè)種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2,平均每個個體所占的能量為W1、W2,那么N1、Wl與N2、W2之間的關(guān)系是
 

(2)B圖中Q1的b1和d1分別表示
 

(3)若P和Q1同化作用固定能量的總量分別為480J/(cm2?a)和72J/(cm2?a),生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/(cm2?a)和24 J/(cm2?a).那么,能量從P傳遞到Q1的效率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述不正確的是( 。
A、①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
C、RNA病毒以⑤⑥方式進(jìn)行自我復(fù)制
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

將若干生長狀況相同的迎春花插條等分為n組,其中一組浸入清水中,其它組分別浸入不同濃度梯度的萘乙酸(NAA)溶液中.浸泡24小時后同時取出,分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進(jìn)行水培,一段時間后測量并記錄插條生根數(shù)目,結(jié)果如圖所示.圖中曲線A代表不同濃度梯度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化,曲線B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目.下列敘述不正確的是( 。
A、a~b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根
B、b~d濃度的NAA溶液抑制插條生根
C、c濃度的NAA溶液對插條生根無影響
D、實(shí)驗(yàn)說明NAA生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組對分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無),根據(jù)下表分析,下列敘述正確的是(  )
核膜 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 細(xì)胞壁 核糖體
- + - - - + +
+ - - - + - +
+ - - + - + +
+ + + + + + +
A、乙生物一定是真核生物,但不可能是植物
B、丙生物不可能是高等植物
C、甲生物能進(jìn)行光合作用,但不能進(jìn)行有氧呼吸
D、丁生物可能是藍(lán)藻等低等植物

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