某研究小組對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無(wú)),根據(jù)下表分析,下列敘述正確的是(  )
核膜 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 細(xì)胞壁 核糖體
- + - - - + +
+ - - - + - +
+ - - + - + +
+ + + + + + +
A、乙生物一定是真核生物,但不可能是植物
B、丙生物不可能是高等植物
C、甲生物能進(jìn)行光合作用,但不能進(jìn)行有氧呼吸
D、丁生物可能是藍(lán)藻等低等植物
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后根據(jù)選項(xiàng)分析表格做出判斷.
解答: 解:A、分析表格可知,乙細(xì)胞具有核膜應(yīng)為真核細(xì)胞,同時(shí)無(wú)細(xì)胞壁應(yīng)不是植物細(xì)胞.所以A描述正確.
B、分析表格可知,丙細(xì)胞具有核膜、線粒體、核糖體、細(xì)胞壁,無(wú)葉綠體和葉綠素,可能是植物的根細(xì)胞.所以B描述錯(cuò)誤.
C、分析表格可知,甲無(wú)核膜、線粒體、葉綠體,但有葉綠素和核糖體、細(xì)胞壁,甲是原核生物(藍(lán)藻),能進(jìn)行光合作用,雖然沒(méi)有線粒體,但可以進(jìn)行有氧呼吸.所以C描述錯(cuò)誤.
D、由表格可知,丁有核膜、線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞壁、中心體,丁屬于低等植物,但藍(lán)藻是原核生物不是低等植物.所以D描述錯(cuò)誤.
故應(yīng)選A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能方面比較真核細(xì)胞與原核細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞,植物體不同部位細(xì)胞的不同特點(diǎn),主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)別、分析判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若⑥表示的是抗體,則該細(xì)胞的名稱是
 
,它由
 
 增殖分化而來(lái);抗體的分泌過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的
 
 特性;與抗體的形成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有 (用圖中數(shù)字表示)
 

(2)若⑥是甲狀腺激素,分泌過(guò)多時(shí)將反饋抑制
 
  的分泌活動(dòng);含18O的氨基酸縮合產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(3)生物膜的基本骨架是
 
;制備紅細(xì)胞的細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命科學(xué)研究常利用同位素標(biāo)記特定的化合物,追蹤或顯示物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程.下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是( 。
同位素 應(yīng)    用
A 35S 標(biāo)記噬菌體,證明DNA是遺傳物質(zhì)
B 15N 標(biāo)記DNA分子,證明DNA分子半保留復(fù)制方式
C 14C 標(biāo)記CO2,得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D 18O 標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、在機(jī)體免疫反應(yīng)中,漿細(xì)胞內(nèi)高爾基體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中甲、乙、丙依次是(  )
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
a DNA 試劑甲 顏色反應(yīng)
b 狗的小腸黏膜 稀鹽酸 現(xiàn)象乙
c 酵母菌和葡萄糖溶液 溴麝香草酚藍(lán)溶液 現(xiàn)象丙
A、甲基綠、胰液分泌、溶液變黃色的速度
B、吡羅紅、胰液分泌、氣泡產(chǎn)生的速度
C、甲基綠、改變細(xì)胞膜的通透性、溶液變灰綠色的速度
D、吡羅紅、細(xì)胞膜的膜的通透性、溶液變渾濁的速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,正確的是( 。
A、抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
B、有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
C、質(zhì)粒和葉綠體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、核糖體是蛋珀質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)該實(shí)驗(yàn)基本步驟的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①表示制片,首先應(yīng)在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B、②表示解離,需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸處理烘干后的裝片
C、③表示用緩水流沖洗,以免影響染色
D、④表示用甲基綠和吡羅紅對(duì)標(biāo)本先后進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、ATP、染色體中含有的五碳糖都是脫氧核糖
B、mRNA是翻譯的模板,DNA是復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板
C、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是酶
D、性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《生態(tài)學(xué)通訊》報(bào)道,美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱,他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗(yàn)研究.他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中,以防止病毒發(fā)生繁殖,該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾病(如AIDS)帶來(lái)希望.
HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞(如圖乙),也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵.HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.
(1)HIV侵入人體后主要是通過(guò)殺死
 
細(xì)胞給人體帶來(lái)危害,得了艾滋病,導(dǎo)致人死亡的直接原因是
 

(2)T細(xì)胞在特異性體液免疫中的作用是
 

(3)人類(lèi)成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”,從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備
 

等結(jié)構(gòu),無(wú)法提供HIV增殖的條件.
(4)CD4是HIV識(shí)別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì),該物質(zhì)最可能的成分是
 

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