人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)是復(fù)雜而精巧的.其中激素調(diào)節(jié)是其中一種調(diào)節(jié)方式,就激素調(diào)節(jié)回答相關(guān)問題:
(1)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)作用范圍和作用時間的特點是
 

(2)在寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素分泌量會增多,甲狀腺激素的靶細胞是
 

(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

①在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的
 
,以便說明
 

②通過分析實驗結(jié)果,可以得出哪些結(jié)論?
 

③如果研究者想進一步研究在活體實驗條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,應(yīng)如何設(shè)計實驗?請寫出實驗設(shè)計思路.(提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其它必需的材料和器具)
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個器官、系統(tǒng)的活動,使之相互配合,協(xié)調(diào)一致,使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動;激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,是激素通過血液的傳送,對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調(diào)節(jié).閱讀題干和題圖可知,本題是以實驗的形式探究影響促甲狀腺激素分泌活動的因素,先解讀題圖獲取信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容具體分析并作出解答.
解答: 解:(1)在人體內(nèi),體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的
比較項目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
作用途徑 作用時間 體液運輸
反應(yīng)速度 迅速 較緩慢
作用范圍 準(zhǔn)確、比較局限 較廣泛
作用時間 短暫 比較長
(2)甲狀腺激素幾乎對所有的細胞都能起調(diào)節(jié)作用,故其靶細胞為全身組織細胞.
(3)①作為對照A瓶中只有培養(yǎng)基,是作為對照,說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH.
②A、B瓶對照,可說明下丘腦不能分泌TSH;A、C瓶對照,可說明垂體能分泌TSH;C、D瓶對照,可說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH;E瓶與A、C瓶對照說明下丘腦能促進垂體分泌TSH.
③由題意可知,本小題的是研究在活體實驗條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,所以實驗應(yīng)設(shè)置2組,實驗組飼喂添加適量甲狀腺激素的普通飼料,對照組飼喂等量的普通飼料,實驗前和實驗分別測定每組鼠血液中的促甲狀腺激素的含量.
故答案為:
(1)作用范圍廣,作用時間長
(2)全身組織細胞
(3)①作為對照   培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH
②下丘腦不能分泌TSH   垂體能分泌TSH   甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH   下丘腦能促進垂體分泌TSH
③挑生長期、大小、性別一致的實驗大白鼠各10只隨機分成兩組,一組正常飼養(yǎng),一組注射或者飼喂含有甲狀腺激素的食物;一段時間后,分別抽取兩組動物的血液檢測TSH的含量,分析結(jié)果、得出結(jié)論.
點評:本題的知識點是甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育的功能,主要考查學(xué)生的識圖能力、分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和對實驗提出進一步探究的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,不屬于群落演替的是(  )
A、退耕還林
B、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”
C、沙漠變綠洲
D、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄是二倍體植物(染色體2N=24).有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多了一條6號染色體).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,形成一個二價體和一個單價體;3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會,另1條同源染色體不能配對,減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價體的同源染色體正常分離,組成單價體的1條染色體隨機地移向細胞的任何一極,而其他如5號染色體正常配對、分離(如圖所示).
(1)在方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解.(只要畫出5、6號染色體就可以,并用“5、6號”字樣標(biāo)明相應(yīng)的染色體)

(2)設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則花粉的基因型及其比例是
 
.則根尖分生區(qū)連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為
 

(3)從變異的角度分析,三體的形成屬于
 
,形成的原因是(答出一個原因即可)
 

(4)以馬鈴薯葉型(d)的二倍體番茄為父本,以正常葉型(D)的三體番茄為母本(純合體)進行雜交.試回答下列問題:
①假設(shè)D(或d)基因不在第6號染色體上,使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為
 

②假設(shè)D(或d)基因在第6號染色體上,使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一.下面是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式:
模式1  雞-豬-魚立體養(yǎng)殖模式:一畝魚池配6~8頭豬,100~120只雞,魚池中各種魚的比例大致為:花白鰱占20%,草魚占40%,鯉魚、鳙魚占40%,每畝投放魚苗4500尾.每天從雞舍中收集新鮮的雞糞曬干,經(jīng)初步發(fā)酵后混入一定量飼料喂豬,豬糞喂魚.
模式2“四位一體”生態(tài)模式:以太陽能為動力,以沼氣為紐帶,將日光溫室、沼氣池、蔬菜種植和溫室養(yǎng)豬相結(jié)合的一種新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式.
請分析回答有關(guān)問題:
(1)在模式1中,必須注意某種魚的投入數(shù)量,不宜超過該魚在生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.魚塘中不同魚類生活在不同水層,體現(xiàn)了生物群落在垂直結(jié)構(gòu)上具有
 
的現(xiàn)象.
(2)如圖表示是某池塘中鰱魚平均尾重變化情況,由曲線可知,生物體的生長呈
 
型曲線,根據(jù)圖示結(jié)果,最佳捕撈時間是在投放后的
 
個月左右.

(3)模式2中,光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是
 
,沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
(成分).
(4)建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

成熟的植物細胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水.圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性).請回答下列問題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實驗初始時c兩側(cè)濃度大小是a
 
b.由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時,c兩側(cè)濃度大小是a
 
b.
(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號),結(jié)構(gòu)②當(dāng)中充滿的液體是
 
.此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是
 

A.細胞液>外界溶液  B.細胞液<外界溶液  C.細胞液=外界溶液  D.都有可能
(3)把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞浸入清水當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)細胞液泡體積增大,說明細胞在滲透吸水,細胞能否無限吸水?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖原徹底水解的產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖1,請據(jù)圖回答下列問題

(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看,①和②屬于
 
,在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經(jīng)末梢等屬于
 

(2)在寒冷環(huán)境中,皮膚血管會
 
,同時骨骼肌會不自主收縮,垂體分泌更多的
 
作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加,在甲狀腺激素的作用下,人體的新陳代謝活動增強從而產(chǎn)生更多的熱量.
(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖2:

(Ⅰ) ①設(shè)置A瓶做對照的目的是
 

②B與A瓶相比較說明:下丘腦不能分泌TSH;C與A瓶相比較說明:垂體能分泌TSH.
③D與C瓶相比較說明
 

④E與B、C瓶相比較說明
 

(Ⅱ) 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而不能用于其它組織細胞,其直接原因是
 
.從本題所有給的材料分析,甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)存在
 
調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A、脊髓、下丘腦屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、條件反射的完成和低級神經(jīng)中樞無關(guān)
C、長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D、位于大腦皮層的神經(jīng)中樞是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

小白鼠在實驗前后的血糖含量變化如圖所示:縱坐標(biāo)為血糖濃度(mg/dL),橫坐標(biāo)為時間(h);則T1時刻注入的激素、T2時刻小白鼠最可能出現(xiàn)的癥狀分別是(  )
A、甲狀腺激素、異常興奮
B、胰島素、驚厥和昏迷
C、胰高血糖素、驚厥和昏迷
D、腎上腺素、正常

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同步練習(xí)冊答案