根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①的具體名稱(chēng)是
 

（2）圖中②的名稱(chēng)是
 

（3）圖中③的名稱(chēng)是
 

（4）DNA→RNA的過(guò)程稱(chēng)為
 
這里的RNA具體名稱(chēng)是
 
．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖示可知，圖示中一條鏈為DNA，一條鏈為RNA，故為翻譯過(guò)程，圖中1為鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸，2為尿嘧啶，3為脫氧核糖．
解答： 解：（1）圖中右鏈為RNA鏈，且與①配對(duì)的為胞嘧啶，故①的具體名稱(chēng)是鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸
（2）圖中②與腺嘌呤配對(duì)，且是RNA的單位，故名稱(chēng)是尿嘧啶．
（3）圖中③是構(gòu)成DNA的五碳糖，故名稱(chēng)是脫氧核糖．
（4）DNA→RNA的過(guò)程稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄，這里的RNA具體名稱(chēng)是信使RNA．
故答案為：
（1）鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸
（2）尿嘧啶
（3）脫氧核糖
（4）轉(zhuǎn)錄  信使RNA
點(diǎn)評(píng)：本題考查了DNA分子的基本組成單位和DNA分子平面結(jié)構(gòu)的掌握，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成的多聚體，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的各種氨基酸分子的側(cè)鏈基團(tuán)（ R 基）不同
B、2個(gè)氨基酸分子縮合成二肽過(guò)程中脫去2分子水
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，都具有催化功能
D、細(xì)胞內(nèi)DNA分子和RNA分子的空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道，其張開(kāi)程度用氣孔導(dǎo)度來(lái)表示，它反映了單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片單位面積的CO2量．

（1）下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化（單位：m mol CO2?m-2?s-1）．
時(shí)刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
則沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
．
（2）圖1表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程（①～④表示不同過(guò)程）．
凌晨3：00時(shí)，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能進(jìn)行的生理過(guò)程有
 
（填圖中序號(hào)）．
（3）將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測(cè)的光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖2所示．
①水稻葉肉細(xì)胞中捕獲光能的色素中既能吸收藍(lán)紫光也能吸收紅光的是
 
．
②光照強(qiáng)度從10×102μmol?m-2?s-1上升到14×102μmol?m-2?s-1時(shí)，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變，可能的原因是
 
．此過(guò)程中該植株葉綠體內(nèi)光反應(yīng)中[H]的產(chǎn)生速率將
 
（升高/降低/基本不變）
③分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，β珠蛋白基因的突變是導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的元兇．該突變導(dǎo)致β珠蛋白中正常的谷氨酸變成了纈氨酸．在某地區(qū)人群中有4%的人是該病患者，會(huì)在成年之前死亡，有32%的人是攜帶者，不發(fā)�。鐖D是某家族鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳系譜圖，若Ⅲ4 與Ⅲ5 婚配，生育的子女中患該病的幾率是（注：Ⅱ7為該地區(qū)男性）（　　）
A、
1
6
B、
7
36
C、
7
34
D、
7
136

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高粱、玉米葉結(jié)構(gòu)及其光合作用過(guò)程的敘述中正確的是（　�。�
①?lài)@著維管束的葉肉細(xì)胞排列疏松；
②葉肉細(xì)胞的葉綠體有正常的基粒；
③NADPH儲(chǔ)存了能量，并具有還原性；
④CO2中的C首先轉(zhuǎn)移到C4中，然后才轉(zhuǎn)移到C3中；
⑤光能轉(zhuǎn)化為電能時(shí)，電子的最終受體是ATP和NADP+．
A、①③⑤B、②③④
C、②④⑤D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豆腐乳是多種微生物發(fā)酵的結(jié)果，微生物能分泌多種酶．甲圖是豆腐乳中某種蛋白質(zhì)的片段，在保質(zhì)期內(nèi)，腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng)，這種蛋白質(zhì)含量越低．為探究其原因，某興趣小組取適量豆腐乳樣液，等量加入各試管，進(jìn)行了如乙圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

處理編號(hào)處理方法顯色結(jié)果
①37℃放置0分鐘加入等量雙縮脲試劑紫色
②37℃放置10分鐘？
③37℃放置120分鐘？
④100℃放置5分鐘后，37℃放置120分鐘紫色
（1）甲圖中含有
 
個(gè)肽鍵，
 
個(gè)氨基．
（2）如果某種蛋白質(zhì)由四條如甲圖所示分子構(gòu)成，則該蛋白質(zhì)是由
 
種氨基酸通過(guò)形成的．
（3）實(shí)驗(yàn)中，加入雙縮脲試劑A后，試管②樣液的顏色為
 
（不變/紫色/藍(lán)色）．
（4）腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng)，這種蛋白質(zhì)含量越低的最可能原因是
 
．③號(hào)試管與②號(hào)試管相比，最終顯色結(jié)果是
 
．
（5）④號(hào)試管高溫處理的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雙鏈DNA分子中，胞嘧啶（C）占全部堿基的20%，則鳥(niǎo)嘌呤（G）占全部堿基的（　　）
A、10%B、30%
C、20%D、40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）圖中正在進(jìn)行的過(guò)程從生物學(xué)角度來(lái)看是
 
的過(guò)程．
（2）堿基①②③分別為
 
，堿基④⑤⑥分別為
 
．（寫(xiě)中文名稱(chēng)）
（3）圖中②和⑤，③和⑥構(gòu)成的核苷酸是否相同？
 
．
（4）圖示過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所主要是細(xì)胞的
 
內(nèi)，時(shí)間是
 
．該過(guò)程所需要的原料是
 
，它們能?chē)?yán)格地“對(duì)號(hào)入座”是因?yàn)?div id="2qhybtl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
原則，模板是
 
，酶是
 
，還需要
 
．
（5）形成的子代DNA分子含有一條
 
和一條
 
，因此這種復(fù)制方式被稱(chēng)為
 
復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較，正確的是（　�。�
A、有氧呼吸全過(guò)程都在線粒體中進(jìn)行
B、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP較少
C、無(wú)氧呼吸過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)
D、都產(chǎn)生水

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