假設(shè)未來(lái)發(fā)現(xiàn)某種外星生物其遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式與作用原理與地球上的生物相同．若這種生物氨基酸只有14種，其DNA和RNA的堿基只有A、T和U三種．則該生物的一個(gè)密碼子最少有幾個(gè)堿基組成（　�。�
A、4個(gè)B、3個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：地球上的生物密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，共有64種，決定氨基酸的密碼子有61種；終止密碼子有3種，不決定氨基酸．
解答： 解：由于某種外星生物其遺傳物質(zhì)的RNA的堿基只有A和U兩種，而這種生物氨基酸有14種，所以如果是3個(gè)堿基為一個(gè)密碼子，則共有23=8種；如果是4個(gè)堿基為一個(gè)密碼子，則共有24=16種，大于這種生物氨基酸的種類數(shù)．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳密碼子的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞會(huì)隨機(jī)丟失來(lái)自人細(xì)胞的染色體，將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三細(xì)胞株．各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表，測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性．結(jié)果是：
細(xì)胞株 人染色體編號(hào)
1 2 3 4 5 6 7 8
A株 + + + + - - - -
B株 + + - - + + - -
C株 + - + - + - + -
（“+”有，“-”無(wú)）
①B株有a酶活性；
②A、B、C株均有b酶話性；
③A、B株有c酶活性；
④C株有d酶活性；
⑤A、B、C株均無(wú)e酶活性．若人基因的作用不受鼠基因的影響．則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上（　�。�
A、1、2、3、4、5
B、6、1、2、7、8
C、3、8、7、2、1
D、2、3、4、5、6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明光合作用需要光
B、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
C、過(guò)氧化氫不適合作為底物來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
D、薩頓通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某市城區(qū)居民家中水質(zhì)突然發(fā)生變化，并伴有難聞氣味，無(wú)法正常飲用，據(jù)調(diào)查是由于水源富營(yíng)養(yǎng)化較重等因素導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用
B、藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有核糖體
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
D、念珠藻、顫藻、黑藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（　�。�
①雜種自交后代的性狀分離比
②雜種產(chǎn)生配子類別的比例
③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例
④雜種自交后代的基因型比例
⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例．
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物在適宜的自然條件下，CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．下列分析判斷不正確的是（　�。�
A、若溫度降低，a點(diǎn)上移
B、若植物缺Mg，b點(diǎn)左移
C、若CO2升高，c點(diǎn)右移
D、若水分不足，c點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是（　�。�
A、實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的充分利用和物質(zhì)的良性循環(huán)
B、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染，提高了生態(tài)效益
C、由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)”的敘述中，正確的是（　�。�
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開(kāi)來(lái)
②制片之前要通過(guò)漂洗洗去堿性染料，便于顯微鏡下觀察
③壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察
④一個(gè)細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)連續(xù)變化是觀察的主要內(nèi)容．
A、①③B、②③
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制玉米（2n=20）的胚乳非甜質(zhì)與甜質(zhì)等位基因（S、8）位于第4號(hào)染色體上、控制胚乳粒紫色與無(wú)色基因（B、b）和非糯性與糯性等位基因（R、r）都位于第9號(hào)染色體上．現(xiàn)欲培育純合紫色非糯性非甜質(zhì)（ BBRRSS）、純合無(wú)色糯性甜質(zhì)（bbrrss）和雜合紫色非糯性非甜質(zhì)（ BbRrSs）三個(gè)品系，用于遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)．
（1）從大田種植的種子中選取表現(xiàn)型為無(wú)色非糯性非甜質(zhì)和紫色糯性甜質(zhì)的種子，種植并進(jìn)行雜交，從當(dāng)年果穗種子（F1）中，選出表現(xiàn)型為無(wú)色糯性甜質(zhì)和紫色非糯性非甜質(zhì)的種子，能穩(wěn)定遺傳的表現(xiàn)型是
 
，另一類種子種植后通過(guò)
 
可獲得純合品系．如當(dāng)年沒(méi)有獲得表現(xiàn)為無(wú)色糯性甜質(zhì)的種子，則說(shuō)明上述親本的基因型中，至少有一個(gè)親本的一對(duì)顯性基因是
 
．
（2）如果純合品系構(gòu)建成功，對(duì)兩個(gè)純合品系應(yīng)如何處理，才能保證每年均能獲得上述三個(gè)品系？
 
．為驗(yàn)證自由組合定律，可用雜合子品系（ BbRrSs）自交，統(tǒng)計(jì)子代性狀
 
或
 
的組合比是否符合9：3：3：1．

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