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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始3小時(shí)內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、改用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將下移 |
C、植物在兩晝夜間有機(jī)物積累的差異最可能是光照強(qiáng)度不同引起的 |
D、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未利用量 | 分解者分解量 | 呼吸量 |
一 | 2.48×1011 | 2.0×1011 | 1.69×1010 | 2.8×1010 |
二 | 3.1×109 | 4.6×108 | 6.6×108 | 1.53×109 |
三 | ? | 8.0×107 | 4.0×107 | 2.3×108 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若x表示種群數(shù)量,則①可以代表出生率或遷入率 |
B、若x表示環(huán)境中的碳元素,則②可能代表光合作用 |
C、若x表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量 |
D、若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單個(gè)大腸桿菌形成單菌落 |
B、壁虎斷尾后長(zhǎng)出新尾巴 |
C、PCR擴(kuò)增抗除草劑基因 |
D、利用柳樹(shù)枝條繁殖植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、d點(diǎn)時(shí)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物光合作用最強(qiáng) |
B、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體 |
C、植物進(jìn)行光合作用開(kāi)始于b點(diǎn)之前 |
D、c點(diǎn)時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)只有癌變的細(xì)胞中存在原癌基因和抑癌基因 |
B、胎盤(pán)生長(zhǎng)因子抗體的合成與分泌需多種細(xì)胞器參與 |
C、由于細(xì)胞表面的糖蛋白增多,潤(rùn)滑作用增強(qiáng)導(dǎo)致癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移 |
D、胎盤(pán)生長(zhǎng)因子抗體與腫瘤內(nèi)胎盤(pán)生長(zhǎng)因子的結(jié)合屬于細(xì)胞免疫 |
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