如圖是二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表基因）．據(jù)圖分析不正確的（　�。�
A、該動(dòng)物是雄性
B、乙細(xì)胞表明分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與4的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖發(fā)生同源染色體分離，非同源染色體自由組合，代表減數(shù)第一次分裂后期；乙圖細(xì)胞中含有同源染色體，而且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂的后期；丙圖細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，而且著絲點(diǎn)分裂，代表減數(shù)第二次分裂后期，是次級(jí)精母細(xì)胞．
解答： 解：A、圖甲是減數(shù)第一次分裂后期圖象，而且細(xì)胞質(zhì)均等平分，只能是雄性個(gè)體，A正確；
B、乙圖代表有絲分裂后期，A和a可能是基因突變形成的，不會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂過(guò)程中的基因重組，B錯(cuò)誤；
C、1和4為非同源染色體，片段的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C正確；
D、丙是減數(shù)第二次分裂后期圖象，產(chǎn)生的子細(xì)胞只有一個(gè)染色體組，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生根據(jù)染色體的行為變化來(lái)判斷細(xì)胞所處的時(shí)期，在學(xué)習(xí)中一定要多讀圖，多訓(xùn)練．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

信息交流涉及到生物界的方方面面．
（1）變形蟲對(duì)食物的識(shí)別與其細(xì)胞膜上的
 
（物質(zhì)）密切相關(guān)．
（2）人體甲狀腺激素通過(guò)
 
運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，提高代謝速率．相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流可通過(guò)
 
（結(jié)構(gòu)）實(shí)現(xiàn)，而某些高等植物細(xì)胞之間可通過(guò)
 
（結(jié)構(gòu)）直接實(shí)現(xiàn)信息交流．
（3）蚜蟲是地球上最具破壞性的害蟲之一，若要調(diào)查蚜蟲的種群密度一般采用
 
法．
①甘藍(lán)蚜能夠釋放出具有強(qiáng)烈芥末油氣味的化學(xué)物質(zhì)來(lái)嚇跑天敵，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的功能．
②部分種類的螞蟻能夠“畜養(yǎng)”蚜蟲，在保護(hù)所養(yǎng)蚜蟲的同時(shí)，采集蚜蟲所分泌的蜜露作為食物，這些螞蟻與蚜蟲之間形成了
 
關(guān)系．
③科學(xué)家將豌豆蚜蟲碾碎并提純了它們的類胡蘿卜素，證明這些提取物能夠吸收并傳遞光能．據(jù)此推測(cè)，豌豆蚜蟲可能具有吸收
 
光的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化，圖2是測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在圖1中，第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
，種子干重在第
 
階段顯著減少．
（2）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間U形管右側(cè)的有色水液面上升，說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)的呼吸方式是
 
．
（3）為測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的有氧呼吸速率，可用
 
代替裝置中的有色水，一段時(shí)間后U形管右側(cè)的有色水液面
 
（上升、下降、不變）．
（4）為測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了CO2，可用
 
代替裝置中的有色水，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知G細(xì)胞具有將某有毒物質(zhì)甲轉(zhuǎn)化成無(wú)毒物質(zhì)的功能，如圖曲線1、2、3與之對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)處理分別是（　�。�
①含甲的G細(xì)胞培養(yǎng)液+G細(xì)胞懸液（相等）
②不含甲的G細(xì)胞培養(yǎng)液+G細(xì)胞懸液（相等）
③含甲的G細(xì)胞培養(yǎng)液（不加G細(xì)胞懸液）
A、①②③B、③②①
C、③①②D、②①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)細(xì)胞正處于分裂后期，全部染色體上共有10個(gè)DNA分子．如果不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異，那么下列敘述不正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組，且移向細(xì)胞兩極的核基因相同
B、該細(xì)胞分裂完成后可能形成體積不相等的兩個(gè)子細(xì)胞
C、該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為5或10
D、此時(shí)會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在葉綠體的基質(zhì)中可以發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A、三碳化合物被還原
B、水被分解
C、生成ATP
D、合成糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，原因是未用50%酒精洗去浮色
B、取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和丙酮，研磨液呈黃綠色，原因是菠菜葉用量太少
C、用層析法分離葉綠體中的色素，色素帶藍(lán)綠色最寬，原因是葉綠素a含量最多
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞液顏色變淺，原因是液泡壁的色素發(fā)生了滲透

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不需要消耗ATP的是（　　）
A、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
B、蛋白質(zhì)合成
C、肌肉細(xì)胞吸收K+
D、大腦思考

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核DNA含量的變化曲線；B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A圖的G1、G2時(shí)期細(xì)胞核將大量消耗核糖核苷酸
B、B圖中的DNA含量為2C～4C之間的細(xì)胞，處在A圖的S期
C、用DNA合成抑制劑處理，B圖中DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加
D、用秋水仙素處理，B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少

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