A、①②③ | B、③②① |
C、③①② | D、②①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者i的量等于被初級消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量 |
B、h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 |
B、后面ATP的能量來自前面ATP |
C、代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中 |
D、該代謝過程也存在乳酸菌細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該動物是雄性 |
B、乙細(xì)胞表明分裂過程中發(fā)生了基因突變或基因重組 |
C、1與4的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、丙分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中只有一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞功能上的差異是由膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定的 |
B、代謝旺盛細(xì)胞的核孔數(shù)目多,有利于DNA、RNA的進(jìn)出 |
C、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,分布于所有的細(xì)胞中 |
D、細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜等生物膜結(jié)構(gòu)是細(xì)菌代謝的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的水平結(jié)構(gòu) |
B、b~d段,植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代,灌木又被喬木取代 |
C、演替過程中,生產(chǎn)者固定的太陽能總量逐漸增加,各種群數(shù)量多呈S型增長 |
D、演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況 |
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