下列過(guò)程不需要消耗ATP的是（　�。�
A、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
B、蛋白質(zhì)合成
C、肌肉細(xì)胞吸收K+
D、大腦思考
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專(zhuān)題：
分析：ATP是高能化合物，是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．
解答： 解：A、質(zhì)壁分離及其復(fù)原為水的運(yùn)輸，方式為自由擴(kuò)散，不消耗ATP，A正確；
B、蛋白質(zhì)合成需消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、肌肉細(xì)胞吸收K+為主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗能量，C錯(cuò)誤；
D、大腦思考需消耗能量ATP，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是
 
．
（2）圖中途徑②和⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑．據(jù)圖分析，決定其不同途徑的因素是
 
．
（3）直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)和順序的是
 
，在同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中，新生蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同，根本原因是
 
．
（4）若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用，則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．若⑥為RNA聚合酶，則能識(shí)別基因的
 
．
（5）若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素，則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→
 
，之后可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成
 
功能的分子基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表基因）．據(jù)圖分析不正確的（　�。�
A、該動(dòng)物是雄性
B、乙細(xì)胞表明分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與4的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞功能上的差異是由膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量決定的
B、代謝旺盛細(xì)胞的核孔數(shù)目多，有利于DNA、RNA的進(jìn)出
C、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，分布于所有的細(xì)胞中
D、細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜等生物膜結(jié)構(gòu)是細(xì)菌代謝的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜：脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
B、染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、核糖體：核糖核酸、蛋白質(zhì)
D、中心體：蛋白質(zhì)、磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的一段DNA分子，分別位于一對(duì)同源染色體的兩
條非姐妹染色單體的相同位置上．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、①和②所在的染色體可能都來(lái)自父方
B、①和②相同位置上的基因一定是等位基因
C、③和④進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中的概率為
1
4
D、③和④的形成是由于四分體時(shí)期的交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（　　）
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、酶可以顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、酶具有高效性、專(zhuān)一性
D、過(guò)酸、過(guò)堿、溫度過(guò)高會(huì)使酶活性永久喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a～b段，三類(lèi)植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
B、b～d段，植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代，灌木又被喬木取代
C、演替過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量逐漸增加，各種群數(shù)量多呈S型增長(zhǎng)
D、演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某對(duì)夫婦的各1對(duì)染色體上的基因如圖所示，A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子（　�。�
A、同時(shí)患三種病的概率是
1
2
B、同時(shí)患甲、丙兩病的概率是
3
8
C、患一種病的概率是
1
2
D、患病的概率為
3
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案