如圖表示某魚(yú)塘中兩種魚(yú)的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲乙兩種群可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、t3～t5時(shí)間內(nèi)，甲種群的年齡組成是衰退型，
乙種群的年齡組成是增長(zhǎng)型
C、乙種群在t5時(shí)刻達(dá)到了環(huán)境容納的最大值，此時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D、甲乙兩種群的全部生物構(gòu)成群落
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,種間關(guān)系
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有種間關(guān)系、群落概念、環(huán)境容納量和種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、甲乙種群在開(kāi)始時(shí)都增加，但很快（t3）甲種群數(shù)量就在減少，說(shuō)明甲乙兩種群可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確；
B、甲種群在t3時(shí)種群增長(zhǎng)率為0，種群數(shù)量不再增加，在t3～t5時(shí)間內(nèi)，甲種群的年齡組成是衰退型；而乙種群的年齡組成是增長(zhǎng)型，在t4時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大，B正確；
C、乙種群在t5時(shí)種群增長(zhǎng)率為0，種群數(shù)量不再增加，達(dá)到了環(huán)境容納的最大值，此時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，C正確；
D、群落包括魚(yú)塘中的所有生物，甲乙兩種群的全部生物構(gòu)成只能構(gòu)成兩個(gè)種群，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)速率和種群數(shù)量變化及群落的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)、人體體液中物質(zhì)交換的示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
B、O2濃度最高的是甲圖中的B
C、人體過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生常給脫水的病人注射0.9%的生理鹽水．因?yàn)榧t細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因吸水過(guò)多而漲破，在濃鹽水中會(huì)因失水過(guò)多而皺縮，從而失去輸送氧的功能，這說(shuō)明（　�。�
A、水和無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì)
B、水分子容易進(jìn)出細(xì)胞
C、無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
D、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞一定有DNA復(fù)制
B、②過(guò)程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C、③過(guò)程與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行
D、④過(guò)程是由于抑癌基因突變成原癌基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①～④處一般能發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)活動(dòng)的是（　�。�
A、①和②B、②和③
C、③和④D、①和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)正在生長(zhǎng)的幼苗，將其水平放置，其中哪些點(diǎn)能表現(xiàn)出生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)的生理效應(yīng)（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵（如圖乙）．因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
D、T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵入細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌    
②用 32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
③用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌    
④用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后離心，檢測(cè)到放射性主要部位是（　�。�
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B、沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
C、上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液
D、沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某基因型為AaBb的動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象及相關(guān)生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、薩頓在研究蝗蟲(chóng)精原細(xì)胞的D→F過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并提出基因與染色體具平行關(guān)系的假說(shuō)
B、圖l中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞可形成基因型為Ab、aB的兩種配子
C、圖2所示的生理過(guò)程可發(fā)生在D→A和D→F的各個(gè)時(shí)期
D、圖2表明一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA可翻譯出多個(gè)不同種類的肽鏈

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