A、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等 |
B、葉肉細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞核中合成 |
C、黑暗狀態(tài)下葉肉細(xì)胞均有ATP的合成與水解 |
D、離體的葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力 |
光 |
酶 |
酶 |
酶、ATP、[H] |
水解酶 |
合成酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 |
B、不同濃度的生長素對植物的作用效果肯定不同 |
C、同一濃度的生長素對不同器官的影響可能不同 |
D、果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自發(fā)育中的種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、246 |
B、246+1 |
C、246+1 |
D、2?223 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物發(fā)電產(chǎn)生的能量最終來自太陽能,有利于環(huán)境保護(hù) |
B、以作物秸稈為燃料發(fā)電,可做到對農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
C、以作物秸稈為燃料發(fā)電,產(chǎn)生的無機(jī)養(yǎng)料還田有利于作物的光合作用 |
D、以作物秸稈為燃料發(fā)電,可幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者 |
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 |
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞 |
D、無機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、說明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA |
B、說明了R型活菌在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為S型菌 |
C、說明了R型活菌是無毒性的 |
D、說明了加熱殺死的S型細(xì)菌是無毒性的 |
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