在反射活動(dòng)中能夠起分析綜合作用的部分是( 。
A、神經(jīng)中樞B、傳入神經(jīng)
C、傳出神經(jīng)D、感受器
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
解答: 解:A、神經(jīng)中樞接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,能夠起分析綜合,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng),A正確;
B、傳入神經(jīng)又叫感覺(jué)神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里,B錯(cuò)誤;
C、傳出神經(jīng)又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器,C錯(cuò)誤;
D、感受器由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

①由圖可知,光合作用過(guò)程中利用光能的過(guò)程是[
 
]
 
階段.吸收光能的色素分布在
 
上.含有鎂元素的色素是
 
 
,在提取色素的實(shí)驗(yàn)中,為了保護(hù)色素分子而加入的化學(xué)試劑是
 

②Ⅱ過(guò)程中需要Ⅰ過(guò)程提供的物質(zhì)是[
 
]
 
和[
 
]
 

③在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,增施農(nóng)家肥可提高光能利用率,是因?yàn)樵龆嗔薣
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等
B、葉肉細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞核中合成
C、黑暗狀態(tài)下葉肉細(xì)胞均有ATP的合成與水解
D、離體的葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行不同處理.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、頂芽摘除后,側(cè)芽長(zhǎng)度增加
B、甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)
C、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽生長(zhǎng)有關(guān)
D、丙為對(duì)照組,甲、乙為實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

螞蟻和角蟬經(jīng)常生活在同一種植物上.角蟬吃甜的植物的樹(shù)液并排泄出多余的糖,螞蟻就以角蟬的排泄物為食.有一個(gè)科學(xué)家通過(guò)記錄植物上年幼角蟬的數(shù)目,對(duì)角蟬的繁殖成功率進(jìn)行了測(cè)定.在測(cè)定的植物中,某些缺乏螞蟻,其他植物在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中都有螞蟻,結(jié)果如圖.根據(jù)圖中的結(jié)果,你認(rèn)為最能反映螞蟻和角蟬之間的關(guān)系的是(  )
A、競(jìng)爭(zhēng)B、互利共生
C、寄生D、捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)圖生物體內(nèi)糖類代謝過(guò)程的解釋正確的是( 。
A、在人體內(nèi),胰島素能改變①②③過(guò)程的速率
B、在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有②③⑤過(guò)程所需的酶
C、在酵母菌體內(nèi),當(dāng)③過(guò)程加強(qiáng)時(shí)④過(guò)程也會(huì)加強(qiáng)
D、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過(guò)程中不需要H2O作為反應(yīng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在草→兔→狐這條食物鏈中,兔同化的能量去向不包括( 。
A、通過(guò)細(xì)胞呼吸以熱能形式散失
B、通過(guò)兔的糞便排出最終被分解者利用
C、用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D、被狐利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥胚芽鞘向光性的原因是(  )
A、向光側(cè)生長(zhǎng)素分布得多
B、背光側(cè)細(xì)胞分裂快
C、背光側(cè)生長(zhǎng)素分布得少
D、背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某單細(xì)胞生物無(wú)核膜結(jié)構(gòu),但可以利用CO2合成糖類物質(zhì),該生物是( 。
A、藍(lán)藻B、變形蟲(chóng)
C、酵母菌D、大腸桿菌

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