基因型為AAbbDD與aaBBdd的小麥（三對基因分別位于三對染色體上）進(jìn)行雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2．F1形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是（　�。�
A、8和27B、4和27
C、4和9D、32和8l
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：方法規(guī)律總結(jié)：
親代等位基因?qū)?shù) F1配子
種類數(shù)		 F2基因
型種類數(shù)		 F2表現(xiàn)型種類數(shù) F2中顯示個體所占
的比例
1 21 31 21 （
3
4
）1
2 22 32 22 （
3
4
） 2
n 2n  3n  2n  （
3
4
n
解答： 解：基因型為AAbbDD與aaBBdd的小麥進(jìn)行雜交獲得F1的基因型為AaBbDd，F(xiàn)1自交得F2，采用逐對分析計算：（1）F1（AaBbDd）形成的配子種類數(shù)為2×2×2=8種；
（2）F2的基因型種類數(shù)為3×3×3=27種．
故選：A．
點評：本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能對相關(guān)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，并能熟練運用逐對分析法計算出F1形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用和化能合成作用的敘述，正確的是（　�。�
①都需要葉綠素              
②都將CO2和水合成為有機(jī)物
③都屬自養(yǎng)生物的營養(yǎng)方式    
④合成作用所利用的能量相同．
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

大麥的刺芒（R）對光芒（r）為顯性，黑稃（B）對白稃（b）為顯性．這兩對相對性狀獨立遺傳．現(xiàn)有兩種大麥，甲為刺芒白稃，乙為光芒黑稃，甲乙雜交后得到的F1中沒有出現(xiàn)光芒白稃個體，下列敘述錯誤的是（　　）
A、甲和乙均產(chǎn)生配子
B、甲和乙可為純合子，也可為雜合子
C、F1中一定沒有純合子
D、F1中，一定不發(fā)生性狀分離的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的情況是（　�。�
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的敘述與實際不相符合的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動在完整反射活動中只沿一個方向傳導(dǎo)；神經(jīng)傳導(dǎo)相對來說不易疲勞
B、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上只向一個方向傳導(dǎo)；感受器將興奮傳入神經(jīng)中樞
C、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與膜內(nèi)外電位變化有關(guān)；低溫或高溫會影響神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)
D、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度比在突觸間傳導(dǎo)速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：

性染色體存在于（　�。�
A、體細(xì)胞B、精子
C、卵細(xì)胞D、以上都有

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)，發(fā)生在生物膜（細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜）上的是（　�。�
A、糖酵解B、光反應(yīng)
C、暗反應(yīng)D、氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則對應(yīng)的基因型可依次表示為（　�。�
A、AaBb，AAaBbb，Aaaa
B、AaaaBBbb，Aaa，AABB
C、AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb
D、AaaaBbbb，AAabbb，ABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，各種化學(xué)反應(yīng)之所以能有條不紊地進(jìn)行，是因為（　�。�
A、酶的催化效率具有高效性
B、酶的種類具有多樣性
C、酶的催化作用具有專一性
D、酶的空間結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊答案