如圖a杯中放濃蔗糖溶液,b杯中放與a等量清水.將一塊白蘿卜條劈成“人”字形,分別放人兩杯中,幾十分鐘后觀察.請簡要描述a、b中蘿卜條及溶液量的變化,并做合理的解釋.
(1)a杯中蘿卜條的變化:
 
(“膨脹”或“收縮”);溶液量的變化:
 
 (“增多”或“減少”);解釋:
 

(2)b杯中蘿卜條的變化:
 
(“膨脹”或“收縮”);溶液量的變化:
 
(“增多”或“減少”);解釋:
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.細(xì)胞液濃度時處于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液之間.
解答: 解:(1)由于a杯中放濃蔗糖溶液,其濃度遠(yuǎn)大于白蘿卜條中細(xì)胞液的濃度,所以細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,導(dǎo)致蘿卜條收縮,溶液量增多.
(2)由于b杯中放與a等量清水,其濃度小于白蘿卜條中細(xì)胞液的濃度,所以外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,導(dǎo)致蘿卜條膨脹,溶液量減少.
故答案為:
(1)收縮     增多    濃蔗糖溶液濃度大于蘿卜條細(xì)胞液的濃度,由于滲透作用細(xì)胞失水
(2)膨脹     減少    蘿卜細(xì)胞液的濃度大于清水,由于滲透作用細(xì)胞吸水
點(diǎn)評:本題考查滲透作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物代謝活動的描述,不正確的是( 。
A、大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA
B、酵母菌的高爾基體合成蛋白質(zhì)
C、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D、衣藻進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA分子上,轉(zhuǎn)錄形成甲硫氨酸(AUG)的密碼子的三個堿基是( 。
A、AUGB、TAC
C、ATGD、UAC

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述錯誤的是(  )
A、原核生物是由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
B、細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物
C、原核生物的擬核沒有染色體
D、原核生物不能夠進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某品牌奶粉摻雜了大量淀粉,由于某種原因在貯存過程逐漸變甜,有人猜測可能是生成了可溶性還原糖,于是設(shè)計(jì)并做了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),并根據(jù)相關(guān)結(jié)果繪制了圖A(兩條曲線表示貯存過程中兩種物質(zhì)含量的變化).請回答:

取貯存到第X天和第Y天的等量該種奶粉,分別加等量的蒸餾水制成奶粉液,然后在a、b試管中各加5mL第X天的奶粉液,在c、d試管中各加5mL第Y天的奶粉液,如圖B.
(1)在a、c試管中各加入等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更
 
,該結(jié)果成功證明推測的正確性.圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 

(2)在b、d試管中加入等量的斐林試劑,
 
℃水浴1-2分鐘后,b管呈磚紅色;與b管相比,d管的顏色更
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 

(3)受大頭娃娃、三鹿等不良奶粉的影響,有人提出鑒定該奶粉是否存在蛋白質(zhì),可用到的試劑是
 
試劑,其中B液為
 
,若有蛋白質(zhì),其反應(yīng)結(jié)果是
 

(4)用低倍鏡觀察奶粉溶液時,視野右上角有一個疑似細(xì)胞,現(xiàn)欲用高倍鏡進(jìn)一步確認(rèn),正確的操作順序應(yīng)是
 

①向右上角移動裝片;              
②向左下角移動裝片;
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍鏡正對通光孔;
④轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋換高倍鏡正對通光孔;
⑤調(diào)節(jié)反光鏡,凹面朝上,大光圈正對通光孔,使視野變亮;
⑥調(diào)節(jié)反光鏡,平面朝上,小光圈正對通光孔,使視野變亮;
⑦調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使之清晰;        
⑧調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使之清晰.
A.①②⑤⑦B.②④⑤⑦C.②④⑥⑧D.①③⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填字母序號,“______”上填文字)
(1)該細(xì)胞是一個生命系統(tǒng),這個系統(tǒng)的邊界是[
 
]
 

(2)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象.
(3)有光的條件下,14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[
 
]
 
發(fā)生反應(yīng),該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[
 
]
 
內(nèi)徹底氧化分解釋放能量,為細(xì)胞的生命活動提供能量.
(4)圖中含有DNA的細(xì)胞器是[
 
]
(5)圖中能產(chǎn)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有[
 
].
(6)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 

(7)⑦中增大其膜面積的結(jié)構(gòu)是
 

(8)若想去除細(xì)胞壁又不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),可以用
 
酶處理該細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,甲、乙、丙分別表示某種生物(假定只含有兩對染色體)的三個正在分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答:

(1)甲表示
 
(有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減速第二次分裂)后期,圖中有
 
個染色體,有
 
個染色單體,有
 
個DNA,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞
(2)乙表示
 
(有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減速第二次分裂)后期.
(3)丙表示
 
(有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減速第二次分裂)后期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).a(chǎn)、b、c表示生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)
(1)完成遺傳信息表達(dá)的是
 
(填字母)過程,a過程所需的酶主要有
 

(2)圖中含有核糖的是
 
(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是
 

(3)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的,這說明基因和性狀的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條多肽鏈共有肽鍵99個,則它含有的-NH2和-COOH的數(shù)目至少是( 。
A、110、110
B、109、109
C、9、9
D、1、1

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