Question

如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO₂的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO₂濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)？

 

（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的

 

段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是

 

點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是

 

點(diǎn)
（3）乙圖中FG段CO₂吸收量逐漸減少是因?yàn)?div id="lor9b14" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的

 

和

 

逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使

 

化合物數(shù)量減少，影響了CO₂固定．
（4）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)?div id="ftwzsfs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專(zhuān)題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中AB和FG表示只進(jìn)行呼吸作用，C、E時(shí)C0₂的吸收和釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)．乙圖中AB和HI表示只進(jìn)行呼吸作用，C、G時(shí)C0₂的吸收和釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)．DE時(shí)由于光照強(qiáng)，氣溫高，導(dǎo)致蒸騰作用強(qiáng)，水分散失多，氣孔關(guān)閉，CO₂供應(yīng)不足，光合作用速率略有下降．

解答： 解：（1）由于甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)時(shí)外界環(huán)境中C0₂濃度變化為零，所以此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)，即呼吸作用釋放CO₂的量等于光合作用吸收CO₂的量．
（2）根據(jù)甲圖中AB段和FG段的C0₂的釋放量保持不變，可推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段．由于D點(diǎn)時(shí)植株對(duì)C0₂的吸收量最大，所以光合作用強(qiáng)度最高．E點(diǎn)時(shí)C0₂的吸收和釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)，而E點(diǎn)之后，呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，有機(jī)物積累開(kāi)始減少，所以植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn)．
（3）乙圖中FG段C0₂吸收量逐漸減少是因?yàn)橄挛绻庹諒?qiáng)度逐漸減弱，光反應(yīng)減弱，產(chǎn)生的[H]和ATP減少，影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，從而使C₅化合物數(shù)量減少，影響了C0₂固定．
（4）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，是因?yàn)楣庹諒?qiáng)，氣溫高，導(dǎo)致蒸騰作用強(qiáng)，水分散失多，氣孔關(guān)閉，CO₂供應(yīng)不足．
故答案為：
（1）呼吸作用釋放CO₂的量等于光合作用吸收CO₂的量　
（2）BF    D   E　
（3）光照強(qiáng)度逐漸減弱      ATP[H]C₅
（4）溫度高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO₂原料的供應(yīng)

點(diǎn)評(píng)：本題考查影響光合作用的因素有CO₂濃度、光強(qiáng)，以及光合速率、呼吸速率和表觀速率的關(guān)系（表觀速率=光合速率-呼吸速率）的相關(guān)知識(shí)．首先，要認(rèn)真看清坐標(biāo)的含義，然后進(jìn)行曲線分析；其次，要把光合作用和呼吸作用聯(lián)系起來(lái)考慮，并用兩個(gè)生理過(guò)程進(jìn)行的條件和時(shí)間進(jìn)行分析．注意光合作用強(qiáng)度決定的制造有機(jī)物量與有機(jī)物總積累量之間的聯(lián)系和區(qū)別；第三，乙圖的E點(diǎn)C0₂吸收率降低的機(jī)理，不僅要從外界因子的整天變化情況及此時(shí)的限制因素考慮，還要聯(lián)系植株的其他生理活動(dòng)進(jìn)行思考．