A、都是以DNA作為遺傳物質(zhì) |
B、都具有核糖體 |
C、都是以ATP作為能源物質(zhì) |
D、都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠色主要位于細(xì)胞核中 |
B、紅色主要位于細(xì)胞核中 |
C、只有細(xì)胞核被染成紅色 |
D、只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a代表的種群密度越大,則死亡率越大 |
B、種群密度大于d時,b代表的種群個體間斗爭加劇 |
C、依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好 |
D、種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌因不含染色體,其產(chǎn)生可遺傳變異的來源只有基因突變和基因重組 |
B、染色體變異一般可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察,而基因突變光學(xué)顯微鏡觀察不到 |
C、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是三倍體,該個體在減數(shù)分裂時常常發(fā)生聯(lián)會紊亂 |
D、基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A-U U-A C-G G-C |
B、U-A U-A T-A A-T |
C、A-T T-A C-G G-C |
D、U-A A-T G-C C-G |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時,瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴(kuò)散速度是因變量 |
B、用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色,使線粒體呈現(xiàn)灰綠色 |
C、探究溫度對淀粉酶活性的影響時一般用斐林試劑檢測反應(yīng)結(jié)果 |
D、觀察多種多樣的細(xì)胞時,換用高倍物鏡后視野會變小且亮度變暗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合 |
B、番茄根細(xì)胞吸收Mg2+ |
C、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
D、吞噬細(xì)胞對抗原的攝取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜 |
B、圖中p是指線粒體的內(nèi)膜 |
C、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜 |
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組 | 處理方法 | 一周內(nèi)萌發(fā)種子數(shù)(粒) |
一 | 黑暗處理 | 20 |
二 | 暗室中,以適宜強(qiáng)度紅光處理 | 98 |
三 | 暗室中,以10-5mol/L的赤霉素處理 | 97 |
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是種子萌發(fā)率 |
B、萵苣種子的萌發(fā)需要紅光提供能量 |
C、紅光處理可能促進(jìn)種子細(xì)胞合成赤霉素 |
D、赤霉素為種子萌發(fā)提供充足營養(yǎng) |
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