科學(xué)家為研究影響萵苣種子萌發(fā)的因素，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（每組實(shí)驗(yàn)中萵苣種子數(shù)量均為100粒）
實(shí)驗(yàn)組處理方法一周內(nèi)萌發(fā)種子數(shù)（粒）
一黑暗處理20
二暗室中，以適宜強(qiáng)度紅光處理98
三暗室中，以10-5mol/L的赤霉素處理97
下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是種子萌發(fā)率
B、萵苣種子的萌發(fā)需要紅光提供能量
C、紅光處理可能促進(jìn)種子細(xì)胞合成赤霉素
D、赤霉素為種子萌發(fā)提供充足營(yíng)養(yǎng)
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)組一與實(shí)驗(yàn)組二對(duì)照，可得出萵苣種子萌發(fā)過程中需要紅光提供能量，赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育．影響種子萌發(fā)的因素有光、溫度、激素等．
解答： 解：A、紅光的強(qiáng)度及赤霉素的劑量是自變量，A錯(cuò)誤；
B、萵苣種子在紅光的照射下，促進(jìn)了萌發(fā)，B錯(cuò)誤；
C、在萵苣種子萌發(fā)的過程中，紅光促進(jìn)了種子細(xì)胞內(nèi)赤霉素的合成，C正確；
D、赤霉素能夠促進(jìn)種子的萌發(fā)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查植物激素的作用、種子的萌發(fā)的知識(shí)，主要考查影響種子萌發(fā)的因素，通過實(shí)驗(yàn)考查考生的對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析能力，根據(jù)信息回答問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中不屬于具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物共性的是（　　）
A、都是以DNA作為遺傳物質(zhì)
B、都具有核糖體
C、都是以ATP作為能源物質(zhì)
D、都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)染色體的說法正確的是（　�。�
A、位于常染色體上的一對(duì)同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀
B、非等位基因都位于非同源染色體上
C、位于X或Y染色體上的基因，一定與性別有關(guān)
D、位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)病原體侵入人體內(nèi)，可通過體液免疫和細(xì)胞免疫的相互協(xié)調(diào)，以共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開始發(fā)揮作用
B、同一抗原物質(zhì)既可以與相應(yīng)的抗體結(jié)合，也可以被T細(xì)胞識(shí)別
C、淋巴因子與抗體都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
D、記憶細(xì)胞接受同一抗原的刺激后可迅速增殖、分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論深刻改變了人們對(duì)自然界的看法．下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述，正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累
B、各種變異為生物進(jìn)化提供原材料，但不決定生物進(jìn)化的方向
C、地理隔離和生殖隔離是新物種形成所需要的必要條件
D、個(gè)體的基因在個(gè)體死亡后消失，種群通過繁殖保留基因庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活細(xì)胞做材料的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
①探究酵母菌的呼吸方式  ②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原  ③葉綠體中色素的提取和分離．
A、①B、②③C、①③D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是從某生物體內(nèi)獲得的一種細(xì)胞狀態(tài)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、此時(shí)細(xì)胞中不能進(jìn)行有氧呼吸
B、這種生物細(xì)胞內(nèi)所含的多糖是糖元
C、此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體上的DNA分子不能進(jìn)行復(fù)制
D、在此種生物整個(gè)發(fā)育過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)目最少為4條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人的生殖細(xì)胞圖，觀察并回答問題：
（1）甲圖是
 
示意圖，它是由男性的
 
產(chǎn)生的；
（2）乙圖是
 
示意圖，它是由女性的
 
產(chǎn)生的．
（3）甲乙兩細(xì)胞結(jié)合后形成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是電子顯微鏡下觀察到的一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）圖中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）圖中[
 
]
 
既是蛋白質(zhì)的動(dòng)輸通道，又與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)．在[9]
 
中含有許多種與
 
有關(guān)的酶．
（3）該細(xì)胞若能進(jìn)行有絲分裂，經(jīng)過n次分裂，產(chǎn)生了
 
個(gè)彼此相似的體細(xì)胞．在個(gè)體發(fā)育中這些細(xì)胞在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異，這種過程稱為
 
．
（4）若該細(xì)胞是一個(gè)衰老的體細(xì)胞，則[
 
]
 
的通透性發(fā)生變化，使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芟陆担?br />（5）若該細(xì)胞受到致癌因子的作用，[
 
]
 
中的原癌基因被激活，轉(zhuǎn)化成為癌細(xì)胞．在這種狀態(tài)下，細(xì)胞將能
 
增殖．

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