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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲若表示有絲分裂,則b+c為一個細胞周期 |
B、圖丙中bc段和de段的變化都會引起C3酸含量的下降 |
C、圖丁若表示有絲分裂過程,則造成cd段下降的原因是細胞一分為二 |
D、圖乙溫度在a、b兩點時酶活性都很低,不同的是b溫度時酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一定程度上實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用 |
B、提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率 |
C、降低了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D、實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用,提高了生產(chǎn)效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程是人工進行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達的技術(shù),是在分子水平上對生物遺傳做人為干預 |
B、基因工程的原理是基因重組,能定向改造生物性狀 |
C、基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對人體一定是不安全的 |
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整 |
B、克隆羊多利是利用胚胎干細胞進行核移植所得的個體 |
C、核移植后的重組細胞在最初分裂時就完成了DNA的復制和基因的轉(zhuǎn)錄 |
D、克隆羊多利的成功證明了高度分化細胞經(jīng)過一定技術(shù)處理,也可回復到類似受精卵時期的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A組 | B組 | C組 | |
B細胞 | + | + | + |
未活化輔助T細胞 | + | - | - |
活化輔助T細胞 | - | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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