經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩個部分。a～d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A．圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素

B．若給動物飼喂含a的飼料，則c的含量不變

C．物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D．下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運輸并作用于腎小管和集合管

D

【解析】

試題分析：激素調(diào)節(jié)具有下丘腦—垂體-內(nèi)分泌腺三級管理模式特點，故結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，在下丘腦分泌的a促甲狀腺激素釋放激素作用下可分泌b促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促使甲狀腺分泌c甲狀腺激素，一定數(shù)量甲狀腺激素能夠作用于垂體和下丘腦，抑制其分泌促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素，維持甲狀腺激素含量穩(wěn)定，為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，故AC正確。a促甲狀腺激素釋放激素為蛋白質(zhì)激素，飼喂會被消化道的蛋白酶分解失去功能，不影響甲狀腺激素的正常分泌，B正確。下丘腦合成的d抗利尿激素通過神經(jīng)垂體作用于腎小管和集合管，促進(jìn)對原尿水的重吸收，也作用于下丘腦，為反饋調(diào)節(jié)，D錯。

考點：本題考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列相關(guān)敘述正確的是

A．該化合物合成的場所最可能是核糖體

B．該化合物一定不含氨基和羧基

C．該化合物一定與精子、卵細(xì)胞的相互識別無關(guān)

D．該化合物可能通過“-CO-NH-”將其基本單位連接起來

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡化的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)共有 條食物鏈，占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。

（2）圖中食蟲鳥屬于 消費者、第 營養(yǎng)級。

（3）鷹和蛇之間的關(guān)系是 。(4分)

（4）作為一個生態(tài)系統(tǒng)，除了非生物的物質(zhì)和能量外，圖中還缺少 。

（5）在“牧草→兔→鷹”這條食物鏈中，如果兔的數(shù)量大量減少，則短時期內(nèi)會引起的變化是 。(4分)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，A、B、C、D表示不同的物種，下面對圖示分析正確的是（ ）

A．A物種進(jìn)化為B、C兩個物種是為了適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果

B．由圖可看出C物種沒有繼續(xù)進(jìn)化

C．B物種和D物種存在地理隔離，不一定存在生殖隔離

D．甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種進(jìn)化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）已知果蠅是XY型性別決定，體細(xì)胞中含一條X染色體的是雄性（如6+XY，6+X，6+XYY，其中6+X不育），含兩條X染色體的是雌性（如6+XX，6+XXY，都可育），含3條或0條X染色體表現(xiàn)為胚胎期致死，有Y或無Y染色體都不影響性別。現(xiàn)有一只基因型為XrXr的白眼雌果蠅和基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅，還出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和不育的紅眼雄果蠅。如將F1中白眼雌果蠅與基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅，又出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和可育的紅眼雄果蠅。

（1）F1中白眼雄果蠅、紅眼雄果蠅的基因型分別是 、 。

（2）F1中紅眼雄果蠅的X染色體來自親本中的 蠅，白眼雌果蠅的X染色體來自親本中的 蠅，并將其傳給F2中表現(xiàn)型為 的果蠅。

（3）F2中紅眼雌果蠅的基因型是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(19分）I.(10分)有一種藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)或傳遞。請你根據(jù)下面反射弧的結(jié)構(gòu)，完成相關(guān)探究實驗并回答問題：

（1）為了探究該藥物的作用部位，請完成下面實驗:

①步驟1:刺激 ，觀察 。

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b,重復(fù)步驟①。如果 ,則說明該藥物作用于a。

（2）回答問題：

①步驟1的目的是 。

②如果通過實驗，證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，則阻斷的原因可能是該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白 (開放/關(guān)閉）。

II.(9分)為了探究甲狀腺素(TH)對垂體細(xì)胞促甲狀腺素(TSH)分泌的影響，某興趣小組設(shè)計如下實驗步驟：

(1)請指出實驗步驟①、②、③中不合理之處。

步驟① 。

步驟② 。

步驟③ 。

(2)如果經(jīng)改進(jìn)后，探究實驗的方法步驟正確，并且最終得出實驗組大白鼠血液中TSH 含量較低的結(jié)果，那么能否由此得出“TH作用于垂體細(xì)胞，抑制其分泌TSH”的結(jié)論？并說明理由

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞核膜相互聯(lián)系共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B.細(xì)胞中組成各種膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運動

C.生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨立又相互聯(lián)系

D 細(xì)胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）以下實驗是對低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行的測定。

第一步：取三個相同的透明玻璃瓶，分別編號為1號、2號、3號。

第二步：用三個瓶同時從水深Xm處取水樣（都裝滿），立即測定3號瓶中的溶氧量，將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處，2號瓶密封瓶口并包上黑膠布沉入原取水樣處。第三步：24h后將1、2號瓶取出，測定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復(fù)三次，結(jié)果1號瓶溶氧量平均值為amg 2號瓶溶氧量平均值為bmg，3號瓶溶氧量平均值為cmg�；卮鹣铝袉栴}：

（1）水中生物呼吸消耗的O2量表示為_______, a-c表示_______。

（2）通過a、b、c的關(guān)系可研究水深Xm處是否存在自養(yǎng)生物。

①若_______,則說明水深Xm處無自養(yǎng)生物：

②若_______,則說明水深Xm處有自養(yǎng)生物并且產(chǎn)氧量能滿足此處生物耗氧所需！

③若c〉a>b則說明水深Xm處_____________________。

（3）若水深Xm處存在自養(yǎng)生物，則氧氣的總產(chǎn)生量為______________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在達(dá)爾文進(jìn)化論的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代進(jìn)化理論更合理的揭示了生物進(jìn)化、物種形成等客觀規(guī)律，有助于人們合理的認(rèn)識到自己在自然界中的位置。以下相關(guān)敘述正確的是

A．個體和種群均是生物進(jìn)化的基本單位

B．生物進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的定向改變

C．生物多樣性的形成與自然選擇無關(guān)

D．通過地理隔離就能形成新物種

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