如圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況，則分解者的作用強弱依次是（　　）
A、a＞b＞c
B、c＞b＞a
C、c=b＞a
D、a＞c=b
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者的作用是將有機物分解為無機物重新回到無機環(huán)境中．當(dāng)森林中分解者的分解作用越強，有機質(zhì)的剩余量就越少．
解答： 解：從圖中分析，落葉供給量大，土壤有機物的含量少，說明殘枝落中的有機物被分解者分解的速度快；反之，落葉供給量小，土壤中有機物含量高，說明殘枝落葉中的有機物被分解者分解的速度慢．而b介于二者之間．圖中所示 a、b、c三地區(qū)森林土壤中有機質(zhì)的含量a＜b＜c，所以分解者的作用強弱依次是：a＞b＞c．
故選：A．
點評：本題中關(guān)鍵在于學(xué)生要學(xué)會識圖，在圖中橫坐標(biāo)表示自變量，縱坐標(biāo)表示因變量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水蛭素是由65個氨基酸組成的蛋白質(zhì)，控制該蛋白質(zhì)合成的基因其堿基數(shù)至少應(yīng)是（　　）
A、390B、195
C、65D、260

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆中高莖（T）對矮莖（t）是顯性，綠豆莢（G）對黃豆莢（g）是顯性，這兩對基因是自由組合的，則Ttgg與TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的數(shù)目依次是（　　）
A、5和3B、6和4
C、8和6D、9和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物之間在自然條件下不會發(fā)生雜交的是（　�。�
A、間行種植的圓粒豌豆與皺粒豌豆
B、間行種植的高稈玉米與矮稈玉米
C、間行種植的二倍體西瓜和四倍體西瓜
D、間行種植的糯性小麥和非糯性小麥

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科目：高中生物 來源： 題型：

蟲媒花與某些能傳粉的昆蟲表現(xiàn)出驚人的相互適應(yīng)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A、種內(nèi)斗爭的結(jié)果
B、定向變異的結(jié)果
C、種間互助的結(jié)果
D、長期相互選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢，對此所作的分析正確的是（　　）
A、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B、棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
C、這種變化是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量
D、過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，如圖A、B、C、D 4種土壤微型節(jié)肢動物分離收集裝置中最合理的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某河流中五年前引進(jìn)了一種外來植物（甲）．跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少．下列敘述正確的是（　　）
A、五年來該河流中甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強
B、甲的引進(jìn)并不能改變該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延
D、該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性依次先后出現(xiàn)在圖中①、②、③、④、⑤部位．請據(jù)圖寫出標(biāo)號、及其所代表的結(jié)構(gòu)名稱以及所要求的內(nèi)容．
（1）[⑤]部位的物質(zhì)（圖上方的黑圓點）首先是由附著在[
 
]
 
 上的[
 
]
 
 合成的
 
 物質(zhì)．
（2）它是由[
 
]
 
 加工形成的．
（3）此動物細(xì)胞對該物質(zhì)還具有
 
功能．

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同步練習(xí)冊答案