A、a>b>c |
B、c>b>a |
C、c=b>a |
D、a>c=b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、390 | B、195 |
C、65 | D、260 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5和3 | B、6和4 |
C、8和6 | D、9和4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、間行種植的圓粒豌豆與皺粒豌豆 |
B、間行種植的高稈玉米與矮稈玉米 |
C、間行種植的二倍體西瓜和四倍體西瓜 |
D、間行種植的糯性小麥和非糯性小麥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)的結(jié)果 |
B、定向變異的結(jié)果 |
C、種間互助的結(jié)果 |
D、長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因 |
B、棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性 |
C、這種變化是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量 |
D、過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五年來該河流中甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng) |
B、甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) |
C、大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延 |
D、該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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