紅掌是半陰生高等植物,如圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線,請(qǐng)分析回答相關(guān)問題.

(1)適當(dāng)遮光,葉綠素含量會(huì)增加,葉片對(duì)
 
光的吸收能力將顯著增強(qiáng).
(2)曲線ab段葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成[H]的場(chǎng)所有
 
;曲線cd段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 

(3)M點(diǎn)時(shí),對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2
 
(填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)含量的變化是
 
.30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過高溫度對(duì)植株的不利影響,與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 

(5)6:30左右,在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率的變化情況基本不變,原因是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查了光合作用的過程.
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
解答: 解:(1)適當(dāng)遮光,葉綠素含量會(huì)增加,由于葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,故葉片對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力將顯著增強(qiáng).
(2)曲線ab段葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,故能合成[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.曲線cd段,凈光合速率大于0,故植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加.
(3)M點(diǎn)時(shí),凈光合速率=0,即所有細(xì)胞的呼吸速率=所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合速率,而能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只是一部分細(xì)胞,故對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2量大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,氣孔關(guān)閉,二氧化碳濃度降低,故此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)含量的變化是減少.因?yàn)檎诠?0%情況下,(起降溫增濕作用),植物氣孔一般不關(guān)閉,所以與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象.30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過高溫度對(duì)植株的不利影響.
(5)6:30左右光照強(qiáng)度弱,故此時(shí)限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.
故答案為:
(1)紅光和藍(lán)紫
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體         增加
(3)大于
(4)減少          遮光30%情況下,(起降溫增濕作用),植物氣孔一般不關(guān)閉
(5)6:30左右限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)基因組成如圖的精原細(xì)胞和一個(gè)同樣卵原細(xì)胞最多產(chǎn)生多少種精子和多少種卵細(xì)胞(考慮交叉互換)( 。
A、2,1B、不確定,不確定
C、4,4D、4,1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A表示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官生長(zhǎng)的關(guān)系,B圖表示將已長(zhǎng)出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)B中生長(zhǎng)素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于
 
作用的結(jié)果.豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長(zhǎng)的方向分別是:幼芽
 
;幼根
 

(2)由A可知,根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度比芽
 
,10-8的生長(zhǎng)素
 
根的生長(zhǎng),卻強(qiáng)烈地
 
芽的生長(zhǎng).
(3)由圖可知,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響
 
;不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響
 
.上述三種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感程度是:
 
.(用>填寫)

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科目:高中生物 來源: 題型:

同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素阻止葉柄脫落”的結(jié)論,于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論.他的實(shí)驗(yàn)步驟為:
(1)取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示);
(2)觀察幼葉葉柄的脫落情況.
請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí),評(píng)價(jià)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等動(dòng)、植物細(xì)胞融合的部分過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖表示植物體細(xì)胞雜交的部分過程,欲將丁細(xì)胞培育成植株,可選用
 
技術(shù),這一技術(shù)的兩個(gè)關(guān)鍵步驟是
 
 

(2)若圖表示制備單克隆抗體的部分過程,甲細(xì)胞為小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,則乙細(xì)胞為
 
.在分離乙細(xì)胞之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是
 
.過程①區(qū)別于植物細(xì)胞常用的誘導(dǎo)劑是
 
,篩選得到的丁細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.該制備過程涉及到的生物技術(shù)有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉.圖乙表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請(qǐng)回答:
(1)圖甲中兩個(gè)細(xì)胞貼近部分細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)較。畧D中箭頭表示水分流動(dòng)的總方向,水分以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞,此時(shí)氣孔
 
(填“開放”或“關(guān)閉”),葉肉細(xì)胞消耗C5的速率
 
(填.“增大”或“減小”).
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
℃.假設(shè)每天光照12小時(shí),溫度保持在25℃,該植物能否正常生長(zhǎng)?為什么?
 

(3)氣孔開放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示,氣孔導(dǎo)度越大,說明氣孔開放程度越大.

據(jù)表中數(shù)據(jù),較高C02濃度有利于植物幼苗度過干旱環(huán)境,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝臟是人體代謝的重要器官.請(qǐng)據(jù)圖和所學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)健康成年人吃飽午飯后,肝臟細(xì)胞中的肝糖元一般會(huì)有一定增加,與此有關(guān)的過程有
 
(填數(shù)字序號(hào)).若某人喜食油膩食品(高脂肪),那么他的肝臟就可能把多余的脂肪合成為
 
,肝臟中運(yùn)出去,
 
是合成這種物質(zhì)的重要成分.無論何種原因造成該物質(zhì)合成受阻,都有可能造成脂肪在肝臟中堆積,形成
 

(2)圖中X最可能代表
 
,變化甲和變化乙都對(duì)X有刺激,X處理這兩種刺激是同一部位嗎?
 
(是/不是).
(3)變化甲→2→X→4→胰島A細(xì)胞,從反射類型看,這個(gè)變化過程中的反射屬于
 
反射,其中4處的有關(guān)神經(jīng)在反射弧結(jié)構(gòu)中屬于
 
,效應(yīng)器是
 
.4處的有關(guān)神經(jīng)通過釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌,該化學(xué)物質(zhì)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站曾發(fā)生核泄漏,使居住在附近的人都遭受到了不同程度的影響.在核泄漏后,該地區(qū)存在著各種不同的放射性射線,有一男一女由于受到核輻射而分別患上了血友病和白化病.女方的一個(gè)兒子(正常)和男方的一個(gè)女兒(患白化。┏闪朔驄D.(控制血友病的基因用h表示,控制白化病的基因用a表示)
(1)這一男一女患病是由于受到核輻射而導(dǎo)致的
 

(2)這對(duì)夫婦的基因型分別是(男)
 
,(女)
 

(3)如果這對(duì)夫婦巳有兩個(gè)兒子,一個(gè)患血友病,一個(gè)患白化病,則再生一個(gè)孩子患血友病的幾率是
 
,這個(gè)孩子是
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭的遺傳系譜圖,Ⅱ5為遺傳病患者,據(jù)圖分析,下列敘述不合理的是( 。
A、患病男孩的父親不一定是該致病基因的攜帶者
B、若Ⅰ2是攜帶著,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一個(gè)患病男孩的概率為
1
8
C、Ⅱ5可能患白化病或色盲
D、Ⅱ3是攜帶者的概率為
1
2

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