A、顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物 |
B、癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞 |
C、沒有線粒體的細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸 |
D、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在培養(yǎng)基中加入青霉素,以抑制細(xì)菌和酵母菌的生長,從而分離霉菌 |
B、硝化細(xì)菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì) |
C、某些微生物生長因子不能合成,才需要補(bǔ)充 |
D、接種到培養(yǎng)基上的青霉菌,進(jìn)入對(duì)數(shù)期能大量積累青霉索 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
B、細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老 |
C、細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡 |
D、該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒是原核生物,不具有高爾基體等細(xì)胞器 |
B、病毒具有遺傳物質(zhì),能在自身體內(nèi)制造所需要的蛋白質(zhì) |
C、病毒對(duì)宿主的專一性很低,容易發(fā)生不同種宿主間的交叉感染 |
D、病毒在感染宿主細(xì)胞后,有時(shí)會(huì)發(fā)生潛伏現(xiàn)象,與宿主細(xì)胞共存 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用細(xì)胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過程中通常要經(jīng)過兩次篩選 |
B、③過程中產(chǎn)生的多個(gè)雜交瘤細(xì)胞稱為克隆 |
C、實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)當(dāng)是①②⑦⑤④③⑥ |
D、⑦過程獲得的細(xì)胞均可無限增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長生長即可形成區(qū)域Ⅱ的細(xì)胞 |
B、區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞處于分裂間期 |
C、在觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí),應(yīng)觀察區(qū)域Ⅰ |
D、若外界溶液濃度較高,區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞將首先發(fā)生質(zhì)壁分離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、此人血液可以捐獻(xiàn)給B型和O型血的人 |
B、此人雙親肯定是A型血和O型血 |
C、此人紅細(xì)胞表面存在A凝集原 |
D、此人既不能接受A型血也不能接受B型血 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常情況下同一細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因型一定相同 |
B、分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞均含有控制該物種性狀的全部遺傳信息 |
C、分裂過程始終存在同源染色體 |
D、分裂過程均可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)可可西里的植被 |
B、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
C、保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性 |
D、防止外來物種的入侵 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com