19．聾啞學(xué)生要準(zhǔn)確地理解老師的手語，依靠的神經(jīng)中樞是（　　）
①語言中樞  ②聽覺中樞  ③嗅覺中樞  ④視覺中樞．
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 聾啞人的聽覺中樞受損，不能形成聽覺，主要靠視覺感知外界的變化．理解手語含義與語言中樞有關(guān)．

解答 解：人的大腦皮層上有很多重要的中樞，如語言中樞、軀體感覺中樞、軀體運動中樞、視覺中樞、聽覺中樞等，聾啞人首先要通過④視覺中樞看到指導(dǎo)教師的“手語”，最后是將“手語”對應(yīng)為一定的意義，與①語言中樞有關(guān)．
故選：D．

點評 本題考查了腦的高級功能，解答此題的關(guān)鍵是了解人類大腦皮層上重要的中樞，結(jié)合分析聾啞人理解指導(dǎo)教師的“手語”的過程，即可總結(jié)出參與此過程的神經(jīng)中樞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法，錯誤的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的基本單位是種群
B．兩個種群的隔離一旦形成就不能交配
C．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D．進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．每個蜜蜂群由一只蜂王（2N=32）、少數(shù)雄蜂（N=16）和大量工蜂（2N=32）組成，蜜蜂種群的性別比例屬于下列類型中的（　�。�
A．雌雄相當(dāng)B．雄多于雌C．雌多于雄D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．昆蟲能分泌信息素．下列是一種信息素的結(jié)構(gòu)簡式：CH3（CH2）5CH═CH（CH2）9CHO昆蟲的性外激素屬于信息素，根據(jù)其化學(xué)結(jié)構(gòu)可以合成性引誘劑，性引誘劑可用于防治害蟲，請寫出如何將性引誘劑用于害蟲的防治．①用人工合成的性引誘劑預(yù)測預(yù)報害蟲的發(fā)生情況．．②用人工合成的性引誘劑引誘異性昆蟲并捕殺．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A．傳入神經(jīng)上某一點收到刺激，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)不屬于反射
B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C．突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是兩種二倍體植物細(xì)胞（甲、乙）融合并培育新植株的過程，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的溶液中，且溶液中的滲透壓應(yīng)大于細(xì)胞液滲透壓
B．過程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理
C．過程④⑤⑥需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基
D．最終得到的植株相對于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異，不具有可育性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于突觸的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成
B．突觸中興奮傳遞的速率比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速率小
C．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放一定會引起突觸后膜興奮或抑制
D．突觸后膜上的乙酰膽堿受體是一種通道蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)中的一部分，其中連接堿基A與T的是（　　）
A．肽鍵B．氫鍵C．磷酸二酯鍵D．二硫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．化學(xué)反應(yīng)中處于活化態(tài)的分子才能發(fā)生反應(yīng)．如圖表示同一化學(xué)反應(yīng)分別在無催化劑和有酶時反應(yīng)過程中能量的變化．下列說法不正確的是（　�。�
A．E、F曲線分別表示有酶和無催化劑時反應(yīng)的情況
B．活化能越高則該反應(yīng)越不容易進(jìn)行
C．（b-c）表示有酶催化時反應(yīng)的活化能
D．如果使用無機催化劑則b在縱坐標(biāo)上上移

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同步練習(xí)冊答案