A、高爾基體在囊泡運輸?shù)倪^程中起重要的交通樞紐作用 |
B、囊泡運輸也需要載體蛋白的協(xié)助且消耗能量 |
C、神經遞質利用該過程進入突觸后膜 |
D、T細胞中不會發(fā)生囊泡運輸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細胞質壁分離與復原時,可用洋蔥根尖分生區(qū)細胞作實驗材料 |
B、噬菌體DNA被35S標記后,用于侵染大腸桿菌能證明DNA是遺傳物質 |
C、在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,可用重鉻酸鉀溶液檢測CO2 |
D、建構數(shù)學模型的方法,可以用于研究種群數(shù)量變化和酶活性變化的規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相對分子質量小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞內 |
B、主動運輸發(fā)生在細胞逆著濃度梯度吸收物質時,既要消耗細胞的能量,也需要依靠膜上載體蛋白 |
C、大分子有機物要通過載體蛋白的傳動才能進入細胞內,并且要消耗能量 |
D、協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的 |
B、由F2中出現(xiàn)的分離比推測,生物體產生配子時,成對的遺傳因子彼此分離 |
C、若F1產生配子時遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1 |
D、若F1產生配子時遺傳因子分離,則F2中三種遺傳因子組成的個體比接近1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質 |
B、DNA的基本組成單位是核糖核苷酸 |
C、核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質 |
D、RNA只存在于細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新物種的產生不一定是因為長期的地理隔離最終導致生殖隔離而造成的 |
B、生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進化提供原材料 |
C、噴灑農藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強 |
D、生殖隔離是形成新物種的標志,物種是生物進化和繁殖的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境、突變、基因重組產生的變異為生物進化提供了原材料 |
B、不同基因型的個體對環(huán)境的適應性可相同,也可不同 |
C、某種群中RR個體的百分比增加,則R基因頻率也增加 |
D、生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、預實驗需要設置空白對照,在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照 |
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根 |
C、將枝條下端削成相同的斜面,是為了增大吸收水分和無機鹽等物質的面積 |
D、該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細胞生物 |
B、主動運輸機制有助于維持細胞內元素組成的相對穩(wěn)定 |
C、水是活細胞中含量最多的化合物,它能參與某些代謝過程 |
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖 |
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