如圖表示一個(gè)簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：
（1）圖中沒(méi)表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
和
 
．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
，淡水蝦與小魚(yú)的關(guān)系是
 
．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)上稱為
 
．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，寫(xiě)出水鳥(niǎo)獲能量最多的食物鏈?zhǔn)?div id="ywhqpx5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)成分包括：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，包括全部的動(dòng)物、植物和微生物．
能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減．因此沿著營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量越低．
解答： 解：（1）食物網(wǎng)包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，而生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水藻和水綿，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有大魚(yú)．淡水蝦與水魚(yú)有共同的食物：水蚤，因此二者表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈：水藻→甲殼類→水鳥(niǎo)、水綿→水蚤→小魚(yú)→大魚(yú)→滴水鳥(niǎo)、水綿→水蚤→淡水蝦→大魚(yú)→水鳥(niǎo)．由于能量沿食物鏈逐級(jí)遞減，所以水鳥(niǎo)獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃淌澄镦湥?br />故答案為：
（1）分解者    非生物的物質(zhì)和能量    
（2）水藻和水綿  大魚(yú)  競(jìng)爭(zhēng)
（3）生物群落
（4）3  水藻→甲殼類→水鳥(niǎo)
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分，明確食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者；能夠數(shù)出簡(jiǎn)單食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，并能夠識(shí)別營(yíng)養(yǎng)級(jí)；根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)確定營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得能量越少．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    在晴朗的夏季，將一正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)C02濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖得出的正確判斷是（　�。�
    A、D點(diǎn)凈光合作用速率為0，此時(shí)主要限制光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度
    B、E點(diǎn)與起始相比凈光合作用產(chǎn)量為0，凈光合作用速率也為0，此時(shí)限時(shí)光合作用的內(nèi)部因素可能是酶的活性
    C、D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)光合作用消失，假設(shè)晝夜溫度不變，2點(diǎn)的光照強(qiáng)度也一樣
    D、H點(diǎn)葉肉細(xì)胞凈光合作用速率為0，但是該植株與起始相比，消耗二氧化碳最多，即凈積累量達(dá)到最大

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料，一對(duì)果蠅每代可以繁殖出許多后代．回答下列問(wèn)題：
    （1）已知紅眼對(duì)自眼顯性．一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代白眼果蠅都是雄性．甲同學(xué)認(rèn)為，果蠅眼色遺傳符合基因的分離定律．乙同學(xué)認(rèn)為，果蠅眼色遺傳不符合基因的分離定律．你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)：
     
     （甲、乙）．
    （2）已知控制棒眼（E）和圓眼（e）相對(duì)性狀的基因可能在常染色體上，也可能在X染色體上（Y染色體不含有相應(yīng)基因）．某同學(xué)做了兩組“棒眼果蠅×圓眼果蠅”雜交實(shí)驗(yàn)，在得到F1以后，這兩組雜交實(shí)驗(yàn)的親本及記錄每一組親本各自性別的資料不慎丟失．觀察發(fā)現(xiàn)F1雌果蠅都是棒眼，試完成以下推斷：
    ①若F1代雄果蠅都是
     
    ，則控制棒眼和圓眼相對(duì)性狀的基因在X染色體上．請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的遺傳圖解．（不要求寫(xiě)出配子）
    ②若F1代雄果蠅都是
     
    ，則需繼續(xù)讓F1代雌、雄果蠅相互交配：若F2代中
     
    ，則控制棒眼和圓眼的基因在X染色體上．
    若F2代中
     
    ，則控制棒眼和圓眼的基因在常染色體上．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系分別如圖甲、乙、丙所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

    （1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出在光反應(yīng)中形成這兩
    種物質(zhì)的反應(yīng)式：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
     
    ；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
     
    條件下測(cè)量．
    （3）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體
     
     （填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
     
     （填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示．
    （4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光照強(qiáng)度為
     
    點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為
     
    ℃最佳．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    隨著科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家對(duì)動(dòng)物腦的研究不斷深入．人類的腦中有一種抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)：r-氨基丁酸，它是谷氨酸在一種脫羧酶的作用下轉(zhuǎn)變而來(lái)．有一種病在靜止或運(yùn)動(dòng)時(shí)有舞蹈樣動(dòng)作，稱為舞蹈病，就是由于患者體內(nèi)缺乏脫羧酶所致．
    （1）谷氨酸的R基是-C3H5O2，則谷氨酸的分子式是
     
    ．
    （2）r-氨基丁酸作為一種神經(jīng)遞質(zhì)，它暫時(shí)貯存于突觸小體的
     
    內(nèi)，當(dāng)神經(jīng)興奮時(shí)，可以迅速通過(guò)
     
    作用釋放到突觸間隙中，作用于突觸后膜．
    （3）舞蹈病是一種遺傳病，這種病產(chǎn)生的根本原因是
     
    ．該實(shí)例體現(xiàn)出基因可以通過(guò)控制
     
    從而控制性狀．
    （4）如圖為某家族舞蹈病的遺傳系譜圖，I1與I2所生孩子含致病基因的概率是
     

    （5）垂體是動(dòng)物的重要內(nèi)分泌腺，它由前葉與后葉兩部分組成，這兩部分的活動(dòng)受到下丘腦控制．為了研究這一機(jī)制，科學(xué)家用狗做了以下實(shí)驗(yàn)：
    ①將垂體前葉切除，狗出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀
    ②將下丘腦與垂體前葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷，結(jié)果狗的甲狀腺激素含量正常
    ③將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷，結(jié)果同實(shí)驗(yàn)①．
    根據(jù)上述①～③實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)①可推測(cè)垂體前葉釋放
     
    ，促進(jìn)甲狀腺的分泌功能；實(shí)驗(yàn)②③證明下丘腦通過(guò)
     
    從而間接控制甲狀腺分泌甲狀腺激素．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    （九）人體內(nèi)T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞是主要的免疫細(xì)胞，由于每一種淋巴細(xì)胞只能識(shí)別和結(jié)合一種抗原，并引起免疫反應(yīng)，因此它們參與的免疫反應(yīng)又稱為特異性免疫．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)特異性免疫問(wèn)題：
    Ι 艾滋病是一種免疫缺陷病，是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率極高．右圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程．

    （1）由圖知，HIV主要攻擊的淋巴細(xì)胞是
     
    ，受到抗原刺激后，該細(xì)胞會(huì)增殖分化形成
     
    ．
    （2）HIV侵入人體的B階段，對(duì)人體產(chǎn)生的影響是
     
    ．
    （3）HIV疫苗很難研制的根本原因是
     
    ．
    （4）淋巴細(xì)胞的免疫通常需要T淋巴細(xì)胞和巨噬細(xì)胞的幫助．請(qǐng)說(shuō)明T淋巴細(xì)胞和巨噬細(xì)胞是如何幫助B 淋巴細(xì)胞實(shí)現(xiàn)體液免疫的？
     
    ．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    在其他條件適宜的情況下，下列因素對(duì)酶活性的影響可用圖表示的是（　�。�
    A、溫度B、反應(yīng)物濃度
    C、pHD、抑制劑濃度

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    用小鼠做實(shí)驗(yàn)，研究一種疫苗對(duì)于預(yù)防感染的有效性．如圖為該實(shí)驗(yàn)的某些關(guān)鍵步驟，其中需要在相同條件下同時(shí)進(jìn)行的是（　�。�
    A、a、cB、a、d
    C、b、cD、c、d

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，正確的操作順序應(yīng)是（　�。�
    ①將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央 
    ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰  
    ③使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 
    ④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮　
    ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔    
    ⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰．
    A、③④⑤②①⑥
    B、③④⑥①⑤②
    C、④③②⑥⑤①
    D、③④②⑥⑤①

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