分析 據圖分析:①表示脫分化(去分化),②表示再分化.生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素,生長素與細胞分裂素用量的比值大,有利于根的分化,抑制芽的分化;比值低有利于芽的分化,抑制根的分化;比例適中,有利于愈傷組織的形成.MS培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌,培養(yǎng)基中需要加入瓊脂作為凝固劑.植物有效成分的提取的方法主要有蒸餾法、壓榨法和萃取法,辣椒素的提取可以采用萃取法.
解答 解:(1)外植體培養(yǎng)時,培養(yǎng)基的主要成分一般為大量元素、微量元素、有機物,還需要添加多種植物激素,如生長素和細胞分裂素.
(2)組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為脫分化(或去分化);
(3)在組織培養(yǎng)過程中,需要無菌無毒條件、一定的營養(yǎng)條件、激素條件和適宜的環(huán)境條件等,培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低時,愈傷組織先分化出芽,反之,則先分化出根.培養(yǎng)基是液體狀態(tài)的,一般只能使用高壓蒸汽滅菌法進行徹底滅菌,干熱滅菌法一般用于干燥的儀器.
(4)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數是70%.由于植物細胞壁的成分主要是纖維素和果膠,所以組織分離成單細胞所用的酶是果膠酶和纖維素酶.
(5)辣椒素是一種斥水親脂、易溶于乙醇、丙酮等有機溶劑的化合物.可以采用萃取方法提取辣椒素,該方法需要對原材料進行粉碎干燥,再用酒精、丙酮等浸泡,并利用水浴加熱方法加熱;用萃取法提取植物有效成分時,應在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置,目的是防止加熱時有機溶劑揮發(fā).若要獲得辣椒素結晶,還需再對濾液加熱蒸發(fā)出有機溶劑,這時可以直接使用蒸餾裝置進行.
故答案為:(1)有機物 植物激素
(2)脫分化(或去分化) 低 高壓蒸汽滅菌
(3)70% 果膠酶
(4)防止有機溶劑揮發(fā) 蒸餾
點評 本試題綜合性較強,包括植物組織的培養(yǎng)、微生物的實驗室操作和植物有效成分的提取,這種綜合題型的出現,給我們一種信號,就是在復習時要把每一專題復習牢固,在這個基礎上注意各個章節(jié),各個知識點之間的聯系,爭取形成一些知識網絡,把其中有關聯的部分進行總結概括,將來考試時隨時提取任何一部分知識點.
科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列關于酶和激素的敘述中,不正確的是
A.激素的作用與神經系統(tǒng)的作用密切聯系
B.能產生激素的細胞不一定能產生酶
C.激素產生后一般作用于其他細胞
D.能產生酶的細胞不一定能產生激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制人口 | B. | 先污染后治理 | C. | 節(jié)約能源 | D. | 保護環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用35S和32P探究噬菌體的遺傳物質 | |
B. | 利用3H標記的胸腺嘧啶研究有絲分裂過程中染色體數目的變化 | |
C. | 利用32P標記的探針對早期胚胎進行性別鑒定 | |
D. | 利用14C探究生長素在胚芽鞘中極性運輸的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若細胞中出現圖示的雜交分子,則會因過程II被抑制而使抑癌基因保持沉默 | |
B. | 過程 I需RNA聚合酶催化,圖示兩個基因轉錄的模板鏈不一定為同一條鏈 | |
C. | 過程II以氨基酸為原料,mRNA和tRNA與該過程直接有關 | |
D. | 抑癌基因模板鏈序列與如圖所示的鄰近基因模板鏈序列相同 |
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