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15.辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領域,辣椒素的獲得途徑如圖.

(1)外植體培養(yǎng)時,培養(yǎng)基的主要成分一般為大量元素、微量元素、有機物、植物激素.
(2)組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為脫分化(或去分化).
(3)培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低(填“高”或“低”)時,有利于芽的分化,對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(4)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數是70%,用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是果膠酶和纖維素酶.
(5)提取辣椒素過程中,萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置,其目的是防止有機溶劑揮發(fā).萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置.

分析 據圖分析:①表示脫分化(去分化),②表示再分化.生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素,生長素與細胞分裂素用量的比值大,有利于根的分化,抑制芽的分化;比值低有利于芽的分化,抑制根的分化;比例適中,有利于愈傷組織的形成.MS培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌,培養(yǎng)基中需要加入瓊脂作為凝固劑.植物有效成分的提取的方法主要有蒸餾法、壓榨法和萃取法,辣椒素的提取可以采用萃取法.

解答 解:(1)外植體培養(yǎng)時,培養(yǎng)基的主要成分一般為大量元素、微量元素、有機物,還需要添加多種植物激素,如生長素和細胞分裂素.
(2)組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為脫分化(或去分化);
(3)在組織培養(yǎng)過程中,需要無菌無毒條件、一定的營養(yǎng)條件、激素條件和適宜的環(huán)境條件等,培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低時,愈傷組織先分化出芽,反之,則先分化出根.培養(yǎng)基是液體狀態(tài)的,一般只能使用高壓蒸汽滅菌法進行徹底滅菌,干熱滅菌法一般用于干燥的儀器.
(4)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數是70%.由于植物細胞壁的成分主要是纖維素和果膠,所以組織分離成單細胞所用的酶是果膠酶和纖維素酶.
(5)辣椒素是一種斥水親脂、易溶于乙醇、丙酮等有機溶劑的化合物.可以采用萃取方法提取辣椒素,該方法需要對原材料進行粉碎干燥,再用酒精、丙酮等浸泡,并利用水浴加熱方法加熱;用萃取法提取植物有效成分時,應在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置,目的是防止加熱時有機溶劑揮發(fā).若要獲得辣椒素結晶,還需再對濾液加熱蒸發(fā)出有機溶劑,這時可以直接使用蒸餾裝置進行.
故答案為:(1)有機物       植物激素
(2)脫分化(或去分化)      低    高壓蒸汽滅菌
(3)70%          果膠酶 
(4)防止有機溶劑揮發(fā)     蒸餾

點評 本試題綜合性較強,包括植物組織的培養(yǎng)、微生物的實驗室操作和植物有效成分的提取,這種綜合題型的出現,給我們一種信號,就是在復習時要把每一專題復習牢固,在這個基礎上注意各個章節(jié),各個知識點之間的聯系,爭取形成一些知識網絡,把其中有關聯的部分進行總結概括,將來考試時隨時提取任何一部分知識點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列關于酶和激素的敘述中,不正確的是

A.激素的作用與神經系統(tǒng)的作用密切聯系

B.能產生激素的細胞不一定能產生酶

C.激素產生后一般作用于其他細胞

D.能產生酶的細胞不一定能產生激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.與實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相違背的是( 。
A.控制人口B.先污染后治理C.節(jié)約能源D.保護環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.同位素標記技術正廣泛地應用于生物學研究領域,下列不能達到實驗目的組合是( 。
A.利用35S和32P探究噬菌體的遺傳物質
B.利用3H標記的胸腺嘧啶研究有絲分裂過程中染色體數目的變化
C.利用32P標記的探針對早期胚胎進行性別鑒定
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科學研究表明大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素可誘導α一淀粉酶合成和分泌,作用機理如圖所示.其中甲、乙、丙表示有關結構,①、②、③、④表示有關過程,據圖回答:

(1)圖中的甲、乙、丙代表的細胞器依次是內質網、高爾基體、核糖體.①②③所代表的生理過程依次是轉錄、翻譯、分泌.
(2)結合圖解分析,大麥種子萌發(fā)時,赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結合能活化赤霉素信息傳遞中間體,導致GAI阻抑蛋白分解,進而使得GA基因的④過程進行.寫出GA基因遺傳信息的表達過程GA基因$\stackrel{轉錄}{→}$GAmRNA$\stackrel{翻譯}{→}$GA蛋白質.
(3)如果圖中的GA蛋白質是某種酶,它最可能是RNA聚合酶酶.
(4)從圖中可以看出核孔的功能是核質之間物質交換和信息交流的通道.圖中③過程體現了細胞膜的流動性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調控簡圖,圖中大寫字母表示相應器官,小寫字母表示相應物質,數字表示生理過程.據圖回答下列問題:

(1)圖中大寫字母A、B表示的器官名稱分別是下丘腦、胰島、小寫字母d是促甲狀腺激素釋放激素,f是抗利尿激素.
(2)b主要作用的靶細胞或組織有肝臟細胞.嚴重饑餓時,人體調節(jié)血糖水平的路徑主要是④→⑤→⑥→②→③→④→⑤→⑦→⑧和肝糖原分解,而非平時的主要路徑①→②→③,其生理意義是神經調控迅速,且腎上腺素具有協(xié)同作用.

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7.人體胰腺中胰島的生理活動對糖代謝起很重要的作用,請回答下列相關問題:
(1)餐后隨著食物淀粉的消化吸收,機體血糖濃度會偏高,此時胰島B細胞(填“胰島A細胞”或“胰島B細胞”)分泌胰島素促進組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存,從而使血糖水平降低.
(2)如胰島素分泌不足,人體會患上糖尿病,糖尿病患者的癥狀之一是多尿,原因是原    尿中葡萄糖濃度過高,影響腎小管、集合管重吸收水.
(3)已知胰島作用的發(fā)揮與下丘腦有關.其作用機制是下丘腦感受血糖濃度變化,通過其神經末梢釋放神經遞質,與胰島細胞膜上的特異性受體結合,引起相應激素的合成分泌,調節(jié)血糖的平衡.綜合分析,動物血糖平衡調節(jié)的方式屬于神經-體液調節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式如圖所示.請根據所學知識回答下列問題:

(1)圖中過程①主要通過生產者的光合作用實現,將光能首先轉化成ATP中活躍的化學能,再轉化為有機物中穩(wěn)定的化學能,對于真核生物,第一次能量轉化發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜.
(2)②過程主要通過各營養(yǎng)級生物的呼吸作用實現,此生理過程釋放的能量除以熱能的形式散失外,其余少部分儲存在ATP中.此物質合成過程往往與細胞內的放能(填“吸能”或“放能”)反應相聯系.
(3)以上過程發(fā)生于白天的是①②,發(fā)生于夜間的是②.(填寫圖中序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某研究小組發(fā)現染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變.下列敘述錯誤的是( 。
A.若細胞中出現圖示的雜交分子,則會因過程II被抑制而使抑癌基因保持沉默
B.過程 I需RNA聚合酶催化,圖示兩個基因轉錄的模板鏈不一定為同一條鏈
C.過程II以氨基酸為原料,mRNA和tRNA與該過程直接有關
D.抑癌基因模板鏈序列與如圖所示的鄰近基因模板鏈序列相同

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