科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)進行的 |
B、能量在沿食物鏈流動時逐級遞減 |
C、次級消費者屬于第二營養(yǎng)級 |
D、圖中①代表呼吸作用所消耗的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體,殺傷靶細胞 |
B、效應(yīng)B細胞可以釋放淋巴因子 |
C、一個效應(yīng)B淋巴細胞只能產(chǎn)生一種抗體 |
D、吞噬細胞攝取和處理抗原后,可將抗原傳遞給效應(yīng)B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上,過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
B、過程③發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,過程④發(fā)生在線粒體中 |
C、過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量 |
D、①③過程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水,過程⑧僅在線粒體中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反光鏡沒有調(diào)節(jié)好 |
B、沒有用物鏡 |
C、裝片中的標本沒有對準通光孔 |
D、裝片上沒有標本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器 |
B、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機體的生理活動 |
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流 |
D、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 |
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