下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體,殺傷靶細(xì)胞
B、效應(yīng)B細(xì)胞可以釋放淋巴因子
C、一個效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
D、吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原后,可將抗原傳遞給效應(yīng)B細(xì)胞
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、效應(yīng)B細(xì)胞能分泌特異性的抗體;T細(xì)胞分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.
2、除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞.
解答: 解:A、T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能,而一種漿細(xì)胞只能分泌一種特異性的抗體,A錯誤;
B、效應(yīng)B細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,T淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子,B錯誤;
C、一個效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性的抗體,與特定的抗原結(jié)合,C正確;
D、吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原后,可將抗原傳遞給T細(xì)胞,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某高等生物細(xì)胞用纖維素酶處理有反應(yīng)且能利用CO2合成有機(jī)物,當(dāng)該生物受精卵細(xì)胞進(jìn)行分裂時,不可能出現(xiàn)的是( 。
A、核膜解體,核仁消失
B、中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體
C、著絲點分裂,染色單體分開
D、染色體平均分配給兩個子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)睪丸決定基因是人睪丸發(fā)育的必要條件,人睪丸決定基因一般位于Y染色體上,當(dāng)含該基因的一段Y染色體易位到其它染色體上,人群中會出現(xiàn)性染色體組型為XX的男性(每20000名男子中有一個).下列為某家系患某種伴性遺傳病的遺傳圖譜,請分析回答:

(1)該遺傳病位于
 
染色體上,屬于
 
遺傳.
(2)6號個體的睪丸決定基因可能位于
 
染色體上.
(3)若不考慮基因突變,請解釋6號個體不患該伴性遺傳病的原因
 

(4)7號個體和8號個體再生一個患該伴性遺傳病女孩的幾率是
 
,請在方框中用遺傳圖解表示:

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生物體內(nèi)部分代謝過程,據(jù)圖分析回答:

(1)圖中a、c、d所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)人體在進(jìn)行劇烈運(yùn)動時,由c產(chǎn)生CO2的途徑是圖中
 
過程(填圖中序號),⑧過程在血糖濃度
 
時發(fā)生.
(3)寫出物質(zhì)B水解的反應(yīng)式
 

(4)乳酸菌進(jìn)行呼吸作用的過程是
 
(填圖中序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲示動物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
,甲圖中f、e、c、b和a就共同組成一個
 

(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.而當(dāng)其受到刺激時產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫
 
,該結(jié)構(gòu)是由
 
、
 
、
 
三部分組成.
(4)當(dāng)發(fā)生反射時,在乙結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞方向為
 
.(A→B或 B→A)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究植物的光合作用和細(xì)胞呼吸,取生長狀況一致的新鮮菠菜葉片,用打孔器打出若干圓片(避開大的葉脈),平均分為甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉容器內(nèi),分別給予a、b、c不同強(qiáng)度的光照,其他條件相同且適宜.一段時間后,測得氧氣的含量:甲裝置未見變化,丙增加的氧氣量比乙多.對以上實驗分析錯誤的是( 。
A、光照強(qiáng)度為a時,光合作用仍在進(jìn)行
B、乙、丙裝置中增加的氧氣來自水的光解
C、丙裝置中光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可與氧氣反應(yīng)生成水
D、光照時乙裝置內(nèi)葉片的凈光合速率小于丙裝置

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AB∥ab雌雄果蠅隨機(jī)交配,后代F1包括46個A_B_,11個aaB_,11個A_bb,12個aabb,則A、B之間的交換值為(  )
A、40%B、27.5%
C、30%D、20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項說法不符合細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容(  )
A、動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位
C、老細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D、細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示為理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線,下列說法正確的是( 。
①陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長的阻力
②a為“J”型曲線,b為“S”型曲線
③陰影部分的個體數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)
④K值為環(huán)境容納量.
A、①②③B、②③④
C、①②D、①②③④

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