為探究存在于腫瘤細胞中的逆轉錄病毒是否能破壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能,科學家利用RNA干擾技術抑制小鼠黑色素瘤細胞(ERV)中的逆轉錄病毒關鍵基因的表達,進行了如圖所示的實驗,據(jù)此回答有關問題:
(1)圖甲所示,
 
酶能與表達載體上的啟動子結合,該酶來自于小鼠黑色素瘤細胞.以RNA干擾序列為模板經(jīng)
 
過程生成的干擾RNA,通過堿基互補配對原則與ERV中逆轉錄病毒關鍵基因的mRNA結合,導致該基因無法表達.
(2)被導入表達載體的ERV稱為ERVKD.將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內,結果如圖乙所示.從圖乙可知,兩種腫瘤細胞在免疫缺陷小鼠體內的增長速率
 
,說明抑制逆轉錄病毒基因的表達對ERV的成瘤能力
 

(3)將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只正常小鼠體內,一定時間后,計算小鼠的存活率,結果如圖丙所示.實驗組注射
 
,小鼠存活率高,證明了腫瘤細胞中的逆轉錄病毒可以破壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能.
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:根據(jù)題意中“利用RNA干擾技術抑制小鼠黑色素瘤細胞(ERV)中的逆轉錄病毒關鍵基因的表達”,則受體細胞小鼠黑色素瘤細胞,RNA干擾序列為目的基因,逆轉錄病毒關鍵基因轉錄形成信使RNA,與干擾RNA形成雙鏈RNA,則逆轉錄病毒不能表達形成蛋白質.分析圖乙,將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內,兩種腫瘤細胞增長速率相同.分析圖丙,將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只正常小鼠體內,因變量是存活率,并且實驗組小鼠存活率高.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:基因的表達包括轉錄和翻譯兩個過程.在轉錄過程中,來自受體細胞的RNA聚合酶能與表達載體上的啟動子結合,轉錄形成mRNA.逆轉錄病毒關鍵基因轉錄形成信使RNA,與干擾RNA堿基互補配對形成雙鏈RNA,導致逆轉錄病毒不能表達形成蛋白質.
(2)從圖乙可知,兩種腫瘤細胞在免疫缺陷小鼠體內的平均面積相同,所以增長速率相同,從而說明抑制逆轉錄病毒基因的表達對ERV的成瘤能力沒有產(chǎn)生影響.
(3)根據(jù)丙圖縱坐標可知,實驗過程中要計算小鼠的存活率,通過觀察發(fā)現(xiàn)注射ERVKD的實驗組,其小鼠存活率高,證明了腫瘤細胞中的逆轉錄病毒可以破壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能.
故答案為:
(1)RNA聚合   轉錄
(2)相同(接近)    沒有影響
(3)ERVKD
點評:本題考查轉錄和翻譯過程及免疫調節(jié)的知識,意在考查學生理解基因表達的知識要點,要求能運用所學知識與觀點,通過比較、分析對問題進行解釋、推理,得出正確的結論的能力及能從圖表中獲取相關的生物學信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險,圖2是某家族患甲。@性基因為B,隱性基因為b)和乙。@性基因為A,隱性基因為a)兩種遺傳病的系譜圖,圖3表示圖2家族中一些個體體內細胞分裂時兩對同源染色體(其中一對為性染色體)形態(tài)及乙病致病基因在染色體上的位置.分析回答:

(1)從圖1可知多基因遺傳病的顯著特點是
 

(2)染色體異常遺傳病呈現(xiàn)圖1中發(fā)病趨勢的原因是
 

(3)某研究性學習小組在嘗試調查人群中遺傳病的發(fā)病率時,應選取圖1中的
 
遺傳病進行調查.
(4)已知圖2中Ⅱ-6不帶致病基因,且Ⅲ-11和Ⅲ-12夫婦均不帶有對方家族的致病基因.Ⅲ-11和Ⅲ-12夫婦再生一個男孩患病的概率是
 
.若Ⅳ-13與一表現(xiàn)正常的女性婚配(人群中100個人中有一個甲病患者),則生出患甲病后代的概率是
 
.Ⅱ-10個體所患的病屬于圖1中的
 

(5)圖3中B所示細胞中含染色體組數(shù)為
 
,圖3所示細胞的
 
圖可能在圖2的Ⅰ-3體內存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物研究性學習小組的同學在進行白化病調查時得到下列遺傳系譜圖.請據(jù)圖回答(顯性基因用D表示,隱性基因用d表示):

(1)該病是由
 
性基因控制的.
(2)Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,他們的基因型分別是
 
,但他們有一兒子為白化病患者,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為
 

(3)Ⅱ9的基因型是
 
,它是雜合體的可能性是
 

(4)Ⅱ9與一個其母為白化病的正常女性婚配,生出患病孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

氨基丁酸(GABA)是哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中重要的抑制性神經(jīng)遞質.在人體大腦皮層、海馬、丘腦和小腦中廣泛存在.GABA可抑制中樞神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮,對腦部具有安定作用,進而促進放松和消除神經(jīng)緊張.其結構簡式如圖1,作用原理如圖2:

根據(jù)上述材料回答下列有關問題:
(1)GABA在突觸前神經(jīng)細胞內合成后,貯存在
 
內,以防止被細胞質基質內其他酶系所破壞.當興奮抵達神經(jīng)末梢時,GABA釋放,并與位于
 
上的GABA受體結合,該受體是膜上某些離子的通道,當GABA與受體結合后,通道開啟,使
 
(陰離子、陽離子)內流,從而抑制突觸后神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生.
(2)釋放的GABA可被體內氨基丁酸轉氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內GABA的含量不正常,若將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
(3)請利用下列實驗材料驗證GABA具有抑制興奮傳導的作用.
實驗材料:兩個臨時剝制的兔神經(jīng)-肌肉標本、放電裝置、培養(yǎng)皿、生理鹽水、GABA、氨基丁酸轉氨酶.
實驗步驟及結果:
①取兩個培養(yǎng)皿,編號1(實驗組)、2(對照組),加入等量的
 
,分別將兩個神經(jīng)-肌肉標本浸泡在1號和2號培養(yǎng)皿中.
②電刺激神經(jīng)-肌肉標本,肌肉收縮并及時舒張.
③在1號培養(yǎng)皿中加入適量GABA溶液和氨基丁酸轉氨酶.在2號培養(yǎng)皿中加入
 

④一段時間后,同時對
 

⑤觀察標本的情況:1號和2號標本分別表現(xiàn)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種遺傳病的系譜(基因 A對a是一對等位基因).請分析回答

(1)若Ⅱ7不攜帶該病的基因,則該遺傳病的遺傳方式為
 
;
(2)若Ⅱ7攜帶該病的基因,則該遺傳病的遺傳方式為
 
;
(3)若該遺傳病的基因位于X染色體上,Ⅲ8與一位表現(xiàn)型正常的男性結婚.后代患病的幾率為
 
,患者的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工種植蘑菇是農(nóng)民發(fā)家致富的一項有實用價值的農(nóng)業(yè)技術.請回答:
(1)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,蘑菇屬于
 

(2)接種蘑菇的菌種是親代通過
 
生殖產(chǎn)生的
 

(3)在所配制的培養(yǎng)基中要加人大量的有機物質,原因是
 

(4)培養(yǎng)基在接種之前要滅菌處理,否則易出現(xiàn)霉菌感染.霉菌與蘑菇的關系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如圖1,I區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段,在此區(qū)段中有等位基因;Ⅱ為X染色體上特有區(qū)段,Ⅲ為Y染色體上特有區(qū)段.某遺傳學家做了如圖2實驗,請分析回答:

(1)若F2中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說明控制眼形的基因位于常染色體上.
(2)該遺傳學家發(fā)現(xiàn)F2中粗眼:細眼≈3:1,但僅在雄果蠅中有細眼.于是他繼續(xù)實驗:用F2中細眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到雜交后代F3;將一只純合粗眼雄果蠅與從F3中選出的細眼的雌果蠅交配,觀察F4雌雄果蠅的表現(xiàn)型.則F4雌雄果蠅的表現(xiàn)型可能為
 
 
. 該遺傳學家的后續(xù)實驗目的是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指是顯性基因(A)控制的一種遺傳;先天聾啞是隱性基因(b)控制的一種遺傳病,這兩對基因都是獨立遺傳.一個家庭中,父親是多指,母親正常,他們有一個患先天聾啞但手指正常的孩子.如果生第二胎,則第二個孩子只患一種病的概率和同時患兩種病的概率分別是( 。
A、
1
2
、
1
8
B、
3
4
、
1
4
C、
1
4
、
1
4
D、
1
4
、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

突觸前神經(jīng)元的軸突末端膨大形成球狀或杯狀.此結構不能完成( 。
A、突觸小泡與細胞膜的融合
B、“化學信號→電信號”的轉變
C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質
D、ATP的合成與分解

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