A、具有新的生理功能 |
B、出現新的形態(tài)結構 |
C、出現地理隔離 |
D、形成生殖隔離 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2 |
B、只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供O2和ATP |
C、無光條件下,線粒體和葉綠體都產生ATP |
D、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原細胞的完整性 |
B、病原微生物的活性 |
C、抗原空間結構的正確性 |
D、病原微生物感染的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高 |
B、依據曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好 |
C、對大型動物遷地保護,遷移的種群密度不宜過大 |
D、種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用物理因素誘變處理可提高突變率 |
B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 |
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 |
D、誘變獲得的突變體多數表現出優(yōu)良性狀 |
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