A、具有新的生理功能 |
B、出現(xiàn)新的形態(tài)結(jié)構(gòu) |
C、出現(xiàn)地理隔離 |
D、形成生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2 |
B、只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供O2和ATP |
C、無(wú)光條件下,線粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATP |
D、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗原細(xì)胞的完整性 |
B、病原微生物的活性 |
C、抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性 |
D、病原微生物感染的特異性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高 |
B、依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好 |
C、對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù),遷移的種群密度不宜過(guò)大 |
D、種群密度為d時(shí),曲線b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最劇烈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用物理因素誘變處理可提高突變率 |
B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 |
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái) |
D、誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、42000個(gè) |
B、41000個(gè) |
C、22000個(gè) |
D、21000個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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