如圖是葉片脫落過程中生長素與乙烯作用的示意圖.請回答:
(1)生長素在幼葉中的運輸方向是
 

(2)從圖中可知,乙烯的作用是可以促進細胞壁多糖激酶的合成,從而促進
 
的水解,最后使葉片脫落.生長素和乙烯在葉片的脫落過程中具有
 
作用.
(3)為了探究在葉片脫落過程中生長素作用的最適宜濃度,請完善下列實驗設計思路:
①選取
 
階段的枝條若干,隨機分成六組,第1~5組用適量的
 
處理葉片,第6組作為對照.
②將枝條放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,觀察并統(tǒng)計葉片脫落的時間.
 
的那組生長素濃度,則為本實驗的最適宜濃度.
考點:植物激素的作用
專題:
分析:從圖中可知,生長素抑制乙烯的合成,從而抑制葉片脫落,而乙烯促進葉片脫落.探究在葉片脫落過程中生長素作用的最適宜濃度,所以應選擇即將脫落的葉片來做實驗,剛好圖中脫落誘導階段的葉片適合做該實驗.本實驗的自變量是生長素的濃度.
解答: 解析:(1)生長素在植物體內(nèi)為極性運輸,只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,故生長素在幼葉中的運輸方向是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端;
(2)從圖中可知,生長素抑制乙烯的合成,從而抑制葉片脫落,而乙烯促進葉片脫落,兩者的作用相反,故為拮抗作用.
(3)本實驗目的是:探究在葉片脫落過程中生長素作用的最適宜濃度,所以應選擇即將脫落的葉片來做實驗,剛好圖中脫落誘導階段的葉片適合做該實驗.本實驗的自變量是生長素的濃度,故實驗組應用不同濃度的生長素溶液處理葉片,生長素的作用是抑制葉片脫落,故最適生長素濃度時葉片脫落需要的時間最長.
故答案為:
(1)從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端(或極性運輸)
(2)細胞壁多糖(或細胞壁、纖維素和果膠)    拮抗
(3)①脫落誘導    具有一定濃度梯度的生長素溶液(不同濃度的生長素溶液)
  ②葉片脫落時間最長.
點評:本題結(jié)合圖形,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中的很多生理過程在細胞器中完成.下列關(guān)于細胞器結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體和線粒體均通過內(nèi)膜折疊成嵴擴大生物膜面積
B、中心體可見于某些植物細胞,與細胞的有絲分裂有關(guān)
C、胰島素的加工和運輸過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細胞器參與
D、溶酶體中含有大量的呼吸酶,所以可以消化多種衰老的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體的形成過程和功能如下圖所示,序號①~⑥代表相關(guān)的細胞器和結(jié)構(gòu).請回答相關(guān)問題.
(1)圖中[③]是剛形成的初級溶酶體,它直接起源于細胞器[①]
 
,在它的形成過程中,膜面積減少的細胞器是
 

(2)溶酶體具有“消化”功能,是因為其含有多種
 
.溶酶體的“細胞內(nèi)消化”主要是分解
 
的細胞器,如[④]線粒體.
(3)吞噬體和初級溶酶體的形成都體現(xiàn)了生物膜具有
 

(4)結(jié)構(gòu)[⑤]與
 
(細胞器)的形成有關(guān),在結(jié)構(gòu)[⑤]中形成的RNA通過[⑥]核孔需要穿過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著潮水的漲落,海面的水位不同,在最高水位和最低水位之間的部分稱為“潮間帶”.煙臺市月亮灣附近有一座伸入大海的棧橋,在退潮時可以看到橋墩的“潮間帶”部分附著有大量的貝類和藤壺(一種附著于礁巖上生活的動物).北京大學的幾位實習生對橋墩“潮間帶”上所附著的動物進行了調(diào)查,結(jié)果如圖所示:

(1)這幾位實習生最可能采取了
 
(五點取樣法/等距取樣法/隨機抽樣法)進行取樣,據(jù)圖分析,橋墩上生存的三種附著動物中,耐旱性最差的是
 

(2)距低潮面高度不同,橋墩上各種生物所占比例也不同,這體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu);各種生物在迎潮面和背潮面的密度不同,體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu),更適合附著生物生活的是
 
(迎潮面/背潮面).

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科目:高中生物 來源: 題型:

恒溫動物在寒冷環(huán)境中體溫恒定的機理如下:當機體的感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的相應神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦,促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素經(jīng)體液運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素經(jīng)體液運輸?shù)郊谞钕,促進甲狀腺激素的合成和分泌,從而促進機體產(chǎn)熱.請根據(jù)該過程回答下列有關(guān)問題:
(1)該過程的調(diào)節(jié)方式屬于
 
(“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”).
(2)促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細胞,是因為甲狀腺細胞具有
 
,而其他細胞沒有該物質(zhì).
(3)當血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量會減少,這體現(xiàn)了
 
調(diào)節(jié)機制.
(4)為驗證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓,請完成以下實驗.
實驗步驟:
①取生理狀況相同的小白鼠若干,分為甲、乙、丙、丁四組,并測量四組小白鼠的體溫;
②甲組不做處理,乙組破壞
 
,丙組破壞
 
,丁組破壞下丘腦和脊髓;
③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中,一段時間后,
 

預測實驗結(jié)果:
組別
體溫是否變化
 
 
不變化
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑.請分析并回答下列問題:

(1)據(jù)圖分析,構(gòu)成下丘腦的細胞既有典型神經(jīng)細胞的興奮傳導功能,又有
 
功能,其將
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)聯(lián)系起來.
(2)若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則當體內(nèi)缺碘時,④⑥含量的變化情況分別是
 
 

由圖可知,機體內(nèi)甲狀腺激素的分泌具有
 
調(diào)節(jié)機制,從而維持機體的穩(wěn)態(tài).
(3)當吃的食物過咸時:會使
 
感受器興奮,通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動,使
 
分泌增加,最終導致尿量減少,有利于細胞外液滲透壓恢復正常水平.
(4)人體細胞中熱量的來源主要是
 
,在炎熱環(huán)境中散熱的調(diào)節(jié)方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A、能形成囊泡的細胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、DNA聚合酶和RNA聚合酶等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞核
C、細胞核是儲存和復制遺傳物質(zhì)DNA和RNA的主要場所
D、植物細胞的邊界是細胞壁,動物細胞的邊界是細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞中復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程圖解,下列說法正確的是( 。
A、組成DNA和mRNA的化學元素種類不同
B、酶a和酶b的作用相同
C、結(jié)構(gòu)C的形成與該細胞中的核仁密切相關(guān)
D、DNA中的堿基序列決定了多肽鏈中的氨基酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁毎嘤D(zhuǎn)基因抗蟲棉.如圖表示兩個抗蟲基因在染色體上隨機整合的三種情況,以下說法不正確的是(不考慮交叉互換和突變)(  )
A、有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙
B、減數(shù)第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙
C、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙
D、配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙

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