溶酶體的形成過程和功能如下圖所示,序號①~⑥代表相關(guān)的細(xì)胞器和結(jié)構(gòu).請回答相關(guān)問題.
(1)圖中[③]是剛形成的初級溶酶體,它直接起源于細(xì)胞器[①]
 
,在它的形成過程中,膜面積減少的細(xì)胞器是
 

(2)溶酶體具有“消化”功能,是因為其含有多種
 
.溶酶體的“細(xì)胞內(nèi)消化”主要是分解
 
的細(xì)胞器,如[④]線粒體.
(3)吞噬體和初級溶酶體的形成都體現(xiàn)了生物膜具有
 

(4)結(jié)構(gòu)[⑤]與
 
(細(xì)胞器)的形成有關(guān),在結(jié)構(gòu)[⑤]中形成的RNA通過[⑥]核孔需要穿過
 
層膜.
考點:細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點
專題:
分析:分析題干和題圖可知,該題是對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的考查,圖中①是高爾基體,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是初級溶酶體,⑤是核仁,⑥是細(xì)胞核的核孔,回憶相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能,結(jié)合題圖信息解答問題.
解答: 解:(1)由圖可知,③是初級溶酶體.其中的水解酶由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成.在溶酶體形成的過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積將減少.
(2)溶酶體中含有多種水解酶,可分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌或病毒.
(3)吞噬體和初級溶酶體的形成都反映了生物膜具有一定的流動性.
(4)結(jié)構(gòu)⑤是核仁,與rRNA和核糖體的形成有關(guān).物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核不需要通過膜結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)高爾基體    內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 
(2)水解酶    衰老、損傷
(3)一定的流動性 
(4)核糖體   0
點評:對于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及各種細(xì)胞器的功能的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是(  )
A、觀察葉綠體時,制作好蘚類葉片臨時裝片后,可直接使用高倍鏡觀察
B、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行分離
C、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
D、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物有絲分裂時,細(xì)胞均需保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)突變和基因重組的敘述錯誤的是( 。
A、基因重組的實質(zhì)是控制不同性狀的非等位基因的重新組合
B、突變和基因重組所引起的變異都是隨機的、不定向的,均為生物進(jìn)化提供原材料
C、基因工程育種的原理是基因重組
D、突變和基因重組都是可遺傳變異的來源,在光學(xué)顯微鏡下均不可見

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是( 。
①進(jìn)行光合作用的綠色植物,細(xì)胞一定均含有葉綠體;
②生長素對植物生長一定起促進(jìn)作用;
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物;
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃;
⑤人體細(xì)胞有氧呼吸全過程一定在線粒體中;
⑥兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間一定不能進(jìn)行交配;
⑦與雙縮脈試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì);
⑧將斐林試劑加入某植物組織樣液,顯現(xiàn)藍(lán)色,說明該樣液中一定不含有還原糖.
A、全部不正確
B、有一個正確
C、有兩個正確
D、有三個正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
B、RNA聚合酶催化的底物是RNA
C、溶酶體能將大分子物質(zhì)徹底氧化分解
D、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題:

(1)圖1是某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖可推知,在伸肌肌群內(nèi)存在的神經(jīng)末梢情況是
 
(填“只有感受器”、“只有效應(yīng)器”或“既有感受器又有效應(yīng)器”).
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),刺激大腦皮層的中央前回,也會引起肌肉的收縮,此時接受刺激的是反射弧中的
 

(2)小明看到楊梅流口水,此時興奮在他的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
(填“雙向”或“單向”),小明的母親因腦溢血不能說話,但能聽得懂別人的話,這很可能是損傷了其大腦皮層
 
區(qū)
(3)血糖的平衡與胰高血糖素、胰島素等激素的調(diào)節(jié)密切相關(guān),健康人空腹時血糖濃度為0.8~1.2g?L-1
①胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識別的有
 
(多選).
A、胰淀粉酶     B、葡萄糖     C、促甲狀腺激素      D、神經(jīng)遞質(zhì)
圖2是運動前、運動中和運動后血糖和血液中游離脂肪酸濃度的測定結(jié)果.
②CD段胰高血糖素分泌
 
(增加/減少),該激素作用的靶細(xì)胞主要是
 

③運動開始時,血糖下降,此時下列選項中屬于血糖的去路是
 

A.轉(zhuǎn)化為脂肪酸      B.合成糖原     C.氧化分解      D.水解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的特異性受體結(jié)合并發(fā)揮作用后,會被遞質(zhì)酶水解.已知A、B、C神經(jīng)元分泌興奮性神經(jīng)遞質(zhì),某人利用該結(jié)構(gòu)完成了若干實驗,請回答下列相關(guān)問題.

(1)上述生理結(jié)構(gòu)中有
 
個突觸.
(2)若正常情況下,刺激神經(jīng)元A的神經(jīng)纖維,則神經(jīng)元B
 
(可能∕不可能)獲得多次興奮,產(chǎn)生興奮時膜內(nèi)發(fā)生的電位變化是由
 
變成
 

(3)若在突觸間隙加入遞質(zhì)酶抑制劑,可使突觸后膜處于
 
的狀態(tài).
(4)若在突觸間隙加入抗特異性受體的抗體,則后一神經(jīng)元會保持
 
電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是葉片脫落過程中生長素與乙烯作用的示意圖.請回答:
(1)生長素在幼葉中的運輸方向是
 

(2)從圖中可知,乙烯的作用是可以促進(jìn)細(xì)胞壁多糖激酶的合成,從而促進(jìn)
 
的水解,最后使葉片脫落.生長素和乙烯在葉片的脫落過程中具有
 
作用.
(3)為了探究在葉片脫落過程中生長素作用的最適宜濃度,請完善下列實驗設(shè)計思路:
①選取
 
階段的枝條若干,隨機分成六組,第1~5組用適量的
 
處理葉片,第6組作為對照.
②將枝條放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,觀察并統(tǒng)計葉片脫落的時間.
 
的那組生長素濃度,則為本實驗的最適宜濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)(方法)恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用低溫誘導(dǎo)染色體加倍
C、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
D、利用雜交法研究人類遺傳病的傳遞規(guī)律

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同步練習(xí)冊答案