如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說法正確的是（　�。�
A、④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場所
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②④⑤
C、③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換
D、若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：閱讀題干和題圖知，本題是通過內(nèi)環(huán)境細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，先分析題圖明確①是血漿、②細(xì)胞內(nèi)液、③淋巴、④組織液、⑤所在的端為靜脈端，①所在的端為動(dòng)脈端，然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析綜合對選項(xiàng)做出判斷．
解答： 解：A、細(xì)胞代謝的主要場所是②細(xì)胞內(nèi)液而不是④組織液，A錯(cuò)誤；
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是①血漿和④組織液，B錯(cuò)誤；
C、③④中的蛋白質(zhì)不能通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換，③的蛋白質(zhì)只能進(jìn)入④，被淋巴液回收，C錯(cuò)誤；
D、若②為肝臟細(xì)胞，則①處動(dòng)脈端的氧氣濃度高于⑤處靜脈端，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞生活的環(huán)境、動(dòng)脈血與靜脈血成分上的差異等知識(shí)點(diǎn)，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用前述知識(shí)點(diǎn)綜合解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖，據(jù)圖分析回答：
（1）該過程進(jìn)行的場所是
 
，圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過程
 
．
（2）圖B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為
 
，圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為
 
．
（3）若該動(dòng)物的基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），一般情況下，圖B細(xì)胞移向同一極的基因是
 
，圖C細(xì)胞移向同一極的基因是
 
．
（4）設(shè)該動(dòng)物正常體細(xì)胞中DNA含量為2a（如圖D），請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置繪制此過程中核DNA含量的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

消費(fèi)者的同化量是指（　�。�
A、獲取食物中的所有能量
B、被消化吸收的所有能量
C、用于生長、發(fā)育和繁殖的所有能量
D、呼吸消耗的所有能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有絲分裂過程中核內(nèi)DNA含量的變化情況．下列有關(guān)說法中，正確的是
①ab段內(nèi)有RNA聚合酶與基因結(jié)合
②bc段內(nèi)既有氫鍵的斷裂又有氫鍵的形成
③cd段內(nèi)核DNA分子數(shù)等于染色單體數(shù)
④人體細(xì)胞在ef段，細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板把細(xì)胞一分為二（　�。�
A、①②B、①③C、②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

選取A、B、C、D四個(gè)瓶，A、C瓶裝入土壤浸出液，B、D瓶裝入蒸餾水．在A、B兩個(gè)瓶內(nèi)各裝一株同樣大小健壯的水稻苗，過一段時(shí)間，A瓶內(nèi)幼苗仍然長得健壯，而B瓶內(nèi)的幼苗瘦弱發(fā)黃；在C、D兩個(gè)瓶內(nèi)各培養(yǎng)一株同樣大小健壯的棉苗，過些日子，這兩個(gè)瓶內(nèi)的棉苗都枯萎死亡．下列說法正確的是（　�。�

①A、B組實(shí)驗(yàn)說明水稻苗正常生活需要多種礦質(zhì)元素．
②C、D組實(shí)驗(yàn)說明棉苗生活不需要礦質(zhì)元素．
③C、D組棉苗均死亡，可能原因是棉苗根細(xì)胞長期進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精毒害根細(xì)胞，使棉苗根喪失生理功能．
④A、C組植物不同結(jié)果的主要原因是兩種植物對水環(huán)境適應(yīng)性的不同．
A、①②③B、①②③④
C、①②D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性．這說明（　�。�
A、細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B、細(xì)胞和病毒被攪碎都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同
C、病毒這類生物的存在，說明生命活動(dòng)不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、生物體的生命活動(dòng)必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由血液供給．下圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖．下表為牛乳汁和血液的部分成分比較．
單位：g/100ml
成分 血漿 乳汁
水 91.00 86.00
Na 0.34 0.05
K 0.025 0.15
葡萄糖 0.05 極微量
乳糖 0.00 4.60
甘油三酯 0.06 3.70
氨基酸 0.002 極微量
酪蛋白 0.00 2.80
免疫球蛋白（抗體） 2.60 0.07
（1）血液具有防御功能．血液中的巨噬細(xì)胞能吞噬分解外來的微生物，這屬于
 
免疫．
（2）圖中蛋白質(zhì)含量最多的是
 
（填數(shù)字序號）．乳腺上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
，其中的K+可通過
 
方式轉(zhuǎn)運(yùn)到乳腺上皮細(xì)胞．
（3）血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，血漿pH的相對穩(wěn)定主要依賴于其中的
 
物質(zhì)．例如，人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞產(chǎn)生的大量乳酸會(huì)進(jìn)入血漿，機(jī)體通過調(diào)節(jié)使血漿pH保持相對穩(wěn)定，機(jī)體的調(diào)節(jié)過程是
 
．
（4）與血漿相比，乳汁中特有的成分除了乳糖還有
 
．
（5）乳脂的主要成分是甘油三酯，合成甘油三酯的細(xì)胞器是
 
．
（6）合成乳糖的葡萄糖主要來自血漿，還可利用表中血漿的
 
轉(zhuǎn)化而來．科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，把攝取糖與聲音刺激多次結(jié)合以后，單獨(dú)的聲音刺激就能引起幾乎與攝取糖時(shí)同樣的血糖含量變化，這說明了調(diào)節(jié)血糖的高級神經(jīng)中樞是在
 
．
（7）表中不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成的生物大分子是
 
，在牛乳房出現(xiàn)炎癥時(shí)，該物質(zhì)在血漿和乳汁中的含量會(huì)增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2?a）．請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包
 
．
（2）圖中A代表
 
，為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機(jī)場應(yīng)增多，原因是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
J/cm2?a，其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
．
（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)
 
．
（5）建立“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)主要遵循的生態(tài)工程基本原理有
 
、
 
（答兩項(xiàng)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示不同濃度生長素溶液對植物根、芽生長的影響．圖2表示燕麥胚芽鞘尖端．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、若圖2胚芽鞘接受左側(cè)單向光照射，b側(cè)生長素濃度接近10-10mol?L-1
B、若圖2胚芽鞘處于黑暗中，尖端生長素濃度為小于10-5mol?L-1
C、用濃度高于10-10mol?L-1生長素溶液浸泡扦插的枝條，會(huì)抑制根的萌出
D、用濃度為10-7mol?L-1生長素溶液浸泡剛萌發(fā)的種子，對根和芽的發(fā)育均不利

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同步練習(xí)冊答案