分析 1、植物激素指的是在植物體內(nèi)合成,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,并且?duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物.
2、植物表現(xiàn)出頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而受到抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢(shì).
3、分析曲線圖:通過(guò)比較曲線1、2、3與4,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量和對(duì)照原則,可知1和4,2和4,1和3各形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).在1和4這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為頂芽的有無(wú),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是去掉頂芽后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度長(zhǎng),說(shuō)明頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用.在2和4這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量去頂芽的切口是否涂抹生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是切口涂抹生長(zhǎng)素后側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制,進(jìn)一步說(shuō)明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素.在1和3這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量保留頂芽的情況下是否在側(cè)芽上涂抹細(xì)胞分裂素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是涂抹細(xì)胞分裂素后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度比不涂抹長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)明顯,說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)抑制的作用.通過(guò)比較曲線4與5,可知在這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是赤霉素的有無(wú),因變量是側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況,其觀測(cè)指標(biāo)是側(cè)芽的平均長(zhǎng)度,結(jié)果是去頂芽切口涂抹赤霉素后側(cè)芽生長(zhǎng)的平均長(zhǎng)度大于沒(méi)有涂抹赤霉素的一組,由此說(shuō)明赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng).
解答 解:(1)比較1和4,實(shí)驗(yàn)變量為頂芽的有無(wú),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是去掉頂芽后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度長(zhǎng),說(shuō)明頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,其中起作用的是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素.在1和3這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是涂抹細(xì)胞分裂素后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度比不涂抹長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)明顯,說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)抑制的作用.
(2)通過(guò)比較曲線4與5,可知在這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是赤霉素的有無(wú),因變量是側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況,其觀測(cè)指標(biāo)是側(cè)芽的平均長(zhǎng)度,結(jié)果是去頂芽切口涂抹赤霉素后側(cè)芽生長(zhǎng)的平均長(zhǎng)度大于沒(méi)有涂抹赤霉素的一組,由此說(shuō)明赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng).在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產(chǎn)生于頂芽的分生組織細(xì)胞.
(3)分析如圖,推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)植物激素濃度或比例的改變.
(4)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端.
故答案為:
(1)頂芽 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素
(2)側(cè)芽的生長(zhǎng) 分生
(3)植物激素
(4)從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查有關(guān)植物激素之間的相互作用以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析能力.通過(guò)多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線的對(duì)比分析,找出實(shí)驗(yàn)的自變量,明確實(shí)驗(yàn)變量與因變量的因果關(guān)系,便可得出相關(guān)的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的糖類只有提供能量一種功能 | |
B. | 生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖的形式存在 | |
C. | 植物細(xì)胞特有的多糖是纖維素和淀粉,動(dòng)物細(xì)胞中特有的多糖是糖原 | |
D. | 因?yàn)橥瑯淤|(zhì)量的糖類比脂肪含有更多的能量,所以糖類是主要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜 | B. | 變形蟲 | C. | 乳酸桿菌 | D. | 顫藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受到寒冷刺激后,人體內(nèi)酶活性下降,細(xì)胞耗氧量將減少 | |
B. | 下丘腦能通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺活動(dòng),此時(shí)甲狀腺細(xì)胞構(gòu)成了反射弧中的效應(yīng)器 | |
C. | 切除垂體后,促釋放激素的分泌會(huì)增加,甲狀腺激素的分泌立即停止 | |
D. | 垂體處于承上啟下的位置,所以它是內(nèi)分泌腺的樞紐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這個(gè)種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈“S”型,該環(huán)境條件允許的最大種群數(shù)量大約是500只 | |
B. | 如果此種群是魚類,則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線的b點(diǎn)最合適 | |
C. | 如果此種群是老鼠,我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低K值 | |
D. | 種群的增長(zhǎng)速率最快點(diǎn)在d點(diǎn),滅害蟲應(yīng)在b點(diǎn)后開始 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃色:黑色=5:3 | B. | 黃色:黑色=3:3 | C. | 黃色:黑色=2:3 | D. | 黃色:黑色=2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、糖原和脂肪都是人體細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
B. | 糖類、脂質(zhì)的組成元素都是C、H、O | |
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 |
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