人類(lèi)的ABO血型是由IA、IB、i三個(gè)等位基因控制的,IA、IB對(duì)i為顯性,IA和IB間無(wú)顯隱性關(guān)系,每個(gè)人的細(xì)胞中只能有其中兩個(gè)基因;一個(gè)男孩的血型為O型,母親為A型,父親為B型.該男孩的妹妹和他的血型相同的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:人類(lèi)的ABO血型是由常染色體上的復(fù)等位基因i、IA、IB控制的,其中A型血的基因型是IAIA或IAi;B型血的基因型是IBIB或IBi;AB型血的基因型是IAIB;O型的血基因型是ii.
解答: 解:由題意已知一個(gè)男孩的血型為O型,母親為A型,父親為B型.則這個(gè)男孩的基因型是ii,其母親的基因型為IAi,父親的基因型為IBi.該父母所生子女的基因型及比例為IAi:IBi:IAIB:ii=1:1:1:1,所以該男孩(ii)的妹妹和他的血型相同的概率是
1
4

故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用、人類(lèi)的血型遺傳等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度、獲取信息和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)圖上的名稱(chēng)序號(hào))
(1)若這是葉肉細(xì)胞,正處于光照下,則將CO2還原成糖類(lèi)的部位是[
 
]
 
,完成此生理過(guò)程需要光反應(yīng)提供
 
 

(2)若這是根尖分生區(qū)細(xì)胞,不存在的細(xì)胞器有
 
和大液泡.
(3)若這是根的成熟區(qū)的表皮細(xì)胞,正處于營(yíng)養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是[
 
]和[
 
].因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供
 
,后者提供
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體數(shù)目(a)、核DNA分子數(shù)目(b)的柱形統(tǒng)計(jì)圖,下列敘述不正確的是( 。
A、①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成復(fù)制
B、③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板
C、①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,核DNA分子數(shù)目也隨之加倍
D、②→③表示同源染色體分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,中正確的是( 。
A、種群必須經(jīng)過(guò)地理隔離,才能達(dá)到生殖隔離
B、可遺傳變異和不可遺傳變異都為生物進(jìn)化提供了原材料
C、基因突變產(chǎn)生新基因改變了種群的基因頻率,對(duì)生物進(jìn)化有重要意義
D、在生物進(jìn)化過(guò)程中,顯性基因頻率比隱性基因頻率增加得快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化使一個(gè)受精卵發(fā)育成由不同細(xì)胞組成的多細(xì)胞生物體,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是( 。
A、基因發(fā)生改變
B、基因選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞內(nèi)含有的基因不同
D、細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB,aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為
 
,其原理是此過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)
 
.應(yīng)用此育種方式一般從
 
代才能開(kāi)始選育AAbb個(gè)體,是因?yàn)?div id="mdcyfbi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為Aabb理論上有
 
株.基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是
 

(3)過(guò)程⑤常采用
 
技術(shù)得到Ab個(gè)體.與過(guò)程“①②③”的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)過(guò)程⑦育種方式是
 
,與過(guò)程⑦比較,過(guò)程④方法的明顯優(yōu)勢(shì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組成細(xì)胞的化學(xué)元素中,含量約占生物體全部元素98%的一組是( 。
A、C、H、O、N、P、Ca
B、C、H、O、N、P、S
C、C、H、O、N、P、K
D、C、H、0、P、Na

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體元素的敘述中,正確的是( 。
A、氧是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自于水
B、自生固氮微生物如圓褐固氮菌可利用空氣中的CO2,以無(wú)機(jī)碳作碳源
C、胰島素和ATP都是含氮的化合物
D、微量元素不一定是生物生活所必需的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成RNA的核苷酸和含氮堿基有( 。
A、8種和2種
B、4種和4種
C、5種和4種
D、8種和4種

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