“假說(shuō)--推理法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法.包括“提出問(wèn)題→做出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).孟德?tīng)柪迷摲椒òl(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律.下列對(duì)孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析中,正確的是(  )
A、孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所做出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反實(shí)驗(yàn)
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
考點(diǎn):孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)兩大遺傳規(guī)律采用了“假說(shuō)--推理法”,即提出問(wèn)題(在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題)→做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合)→演繹推理→檢驗(yàn)推理(測(cè)交)→得出結(jié)論.據(jù)此答題.
解答: 解:A、孟德?tīng)柺窃诩兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題的,A正確;
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”,孟德?tīng)査诘哪甏沒(méi)有“基因”一詞,“基因在染色體上”是在孟德?tīng)栔蟀l(fā)現(xiàn)的,B錯(cuò)誤;
C、孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所做出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤;
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律只能接受有性生殖生物的核基因的遺傳,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,識(shí)記孟德?tīng)枌?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋(假說(shuō)),掌握孟德?tīng)栻?yàn)證其假說(shuō)的方法和孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),以“研究某病的遺傳方式”為子課題,下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行、所選擇的調(diào)查方法最為合理的是(  )
A、研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
B、研究苯丙酮尿癥的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查
C、研究原發(fā)性高血壓病,在患者家系中進(jìn)行調(diào)查
D、研究特納氏綜合征的遺傳方式,在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn),玉米的根總是朝向下方生長(zhǎng),已知這種現(xiàn)象與地心引力(重力)有關(guān),但不知其幼苗期根的生長(zhǎng)方向是否與播種時(shí)種子胚根的朝向有關(guān)?為此,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn).
①取4粒同樣大小、同樣飽滿、剛剛萌發(fā)的玉米種子,平放在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi),使其胚根尖端朝向培養(yǎng)皿中央.四粒玉米分別位于羅盤的東、西、南、北位置.
②將濾紙剪成培養(yǎng)皿大小,蓋在玉米上.在濾紙上面填滿棉花,并澆足清水.
③蓋上培養(yǎng)皿蓋,用膠帶把培養(yǎng)皿底與培養(yǎng)皿蓋粘連在一起(切不可密封,以保證通氣),整個(gè)培養(yǎng)皿豎立放置(如圖所示)在溫暖的環(huán)境中.
(1)針對(duì)本實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題,可以作出的初步解釋(假說(shuō))是(要求至少寫(xiě)出兩種假說(shuō))
 

(2)根據(jù)第二種假說(shuō),本實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的(  )
A、側(cè)芽B、胚芽C、種子D、頂芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列血親組合屬于直系血親的是(  )
A、甲(舅、姨家)的表兄弟、表姐妹與甲的外祖父、外祖母
B、乙的親兄弟、親姐妹與乙的表兄弟、表姐妹
C、丙的祖父、祖母與丙的外祖父、外祖母
D、丁的祖父、祖母與丁(舅、姨家的)的表兄弟、表姐妹

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物地上部分向光生長(zhǎng),根背光生長(zhǎng).取正在生長(zhǎng)的萌發(fā)種子帖附在瓊脂板上,再將瓊脂板插入透明盒內(nèi),五面遮光,僅從一側(cè)給予光照(見(jiàn)如圖).幼苗根的生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵ā 。?/div>
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),人的血液pH通常在7.35-7.45之間,變化不大的原因是(  )
①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多對(duì)緩沖物質(zhì)對(duì)血液酸堿度起緩沖作用;
②通過(guò)呼吸系統(tǒng)可不斷排出CO2;
③血漿中過(guò)多的碳酸氫鹽可以由腎臟隨尿排出體外;
④神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的調(diào)節(jié)有利于維持血液pH的相對(duì)穩(wěn)定;
⑤食物中的堿性物質(zhì)與新陳代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)所構(gòu)成的緩沖對(duì)調(diào)節(jié)了血液pH.
A、只有①
B、只有①②③
C、只有①②③④
D、只有①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于豆腐乳的制作,不正確的說(shuō)法是( 。
A、毛霉是參與豆腐發(fā)酵的主要微生物
B、傳統(tǒng)工藝生產(chǎn)豆腐乳一般在夏天進(jìn)行
C、現(xiàn)代食品企業(yè)是在無(wú)菌條件下接種毛霉生產(chǎn)豆腐乳
D、加鹽和加酒可避免豆腐乳變質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常生長(zhǎng)的水稻不同部位的細(xì)胞,吸水能力最強(qiáng)的是( 。
A、維管束鞘細(xì)胞
B、葉肉細(xì)胞
C、根的分生區(qū)細(xì)胞
D、根的成熟區(qū)細(xì)胞

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